Bagi yang beragama Islam tentu penting mengetahui bacaan asmaul husna yang berjumlah 99, asmaul husna ini berisi 99 nama baik allah. Agar lebih lengkap lagi lebih baik teman-teman sekalian mengetahuinya juga beserta artinya, rata-rata hanya hanya mengetahui lafadz/baaannya saja tanpa mengetahui arti yang dimaksud termasuk aku he2 Nah, biar lebih baik lihat saja yang dibawah ini :)
1 Ar Rahman = الرحمن = Yang Maha Pengasih
2 Ar Rahiim الرحيم = Yang Maha Penya= Yang
3 Al Malik الملك = Yang Maha Merajai/Memerintah
4 Al Quddus القدوس = Yang Maha Suci
5 As Salaam السلام = Yang Maha Memberi Kesejahteraan
6 Al Mu`min المؤمن = Yang Maha Memberi Keamanan
7 Al Muhaimin المهيمن = Yang Maha Pemelihara
8 Al `Aziiz العزيز = Yang Memiliki Mutlak Kegagahan
9 Al Jabbar الجبار = Yang Maha Perkasa
10 Al Mutakabbir المتكبر = Yang Maha Megah, = Yang Memiliki Kebesaran
11 Al Khaliq الخالق = = Yang Maha Pencipta
12 Al Baari` البارئ = Yang Maha Melepaskan (Membuat, Membentuk, Menyeimbangkan)
13 Al Mushawwir المصور = Yang Maha Membentuk Rupa (makhluknya)
14 Al Ghaffaar الغفار = Yang Maha Pengampun
15 Al Qahhaar القهار = Yang Maha Memaksa
16 Al Wahhaab الوهاب = Yang Maha Pemberi Karunia
17 Ar Razzaaq الرزاق = Yang Maha Pemberi Rejeki
18 Al Fattaah الفتاح = Yang Maha Pembuka Rahmat
19 Al `Aliim العليم = Yang Maha Mengetahui (Memiliki Ilmu)
20 Al Qaabidh القابض = Yang Maha Menyempitkan (makhluknya)
21 Al Baasith الباسط = Yang Maha Melapangkan (makhluknya)
22 Al Khaafidh الخافض = Yang Maha Merendahkan (makhluknya)
23 Ar Raafi` الرافع = Yang Maha Meninggikan (makhluknya)
24 Al Mu`izz المعز = Yang Maha Memuliakan (makhluknya)
25 Al Mudzil المذل = Yang Maha Menghinakan (makhluknya)
26 Al Samii` السميع = Yang Maha Mendengar
27 Al Bashiir البصير = Yang Maha Melihat
28 Al Hakam الحكم = Yang Maha Menetapkan
29 Al `Adl العدل = Yang Maha Adil
30 Al Lathiif اللطيف = Yang Maha Lembut
31 Al Khabiir الخبير = Yang Maha Mengenal
32 Al Haliim الحليم = Yang Maha Penyantun
33 Al `Azhiim العظيم = Yang Maha Agung
34 Al Ghafuur الغفور = Yang Maha Pengampun
35 As Syakuur الشكور = Yang Maha Pembalas Budi (Menghargai)
36 Al `Aliy العلى = Yang Maha Tinggi
37 Al Kabiir الكبير = Yang Maha Besar
38 Al Hafizh الحفيظ = Yang Maha Memelihara
39 Al Muqiit المقيت = Yang Maha Pemberi Kecukupan
40 Al Hasiib الحسيب = Yang Maha Membuat Perhitungan
41 Al Jaliil الجليل = Yang Maha Mulia
42 Al Kariim الكريم = Yang Maha Mulia
43 Ar Raqiib الرقيب = Yang Maha Mengawasi
44 Al Mujiib المجيب = Yang Maha Mengabulkan
45 Al Waasi` الواسع = Yang Maha Luas
46 Al Hakiim الحكيم = Yang Maha Maka Bijaksana
47 Al Waduud الودود = Yang Maha Mengasihi
48 Al Majiid المجيد = Yang Maha Mulia
49 Al Baa`its الباعث = Yang Maha Membangkitkan
50 As Syahiid الشهيد = Yang Maha Menyaksikan
51 Al Haqq الحق = Yang Maha Benar
52 Al Wakiil الوكيل = Yang Maha Memelihara
53 Al Qawiyyu القوى = Yang Maha Kuat
54 Al Matiin المتين = Yang Maha Kokoh
55 Al Waliyy الولى = Yang Maha Melindungi
56 Al Hamiid الحميد = Yang Maha Terpuji
57 Al Muhshii المحصى = Yang Maha Mengkalkulasi
58 Al Mubdi` المبدئ = Yang Maha Memulai
59 Al Mu`iid المعيد = Yang Maha Mengembalikan Kehidupan
60 Al Muhyii المحيى = Yang Maha Menghidupkan
61 Al Mumiitu المميت = Yang Maha Mematikan
62 Al Hayyu الحي = Yang Maha Hidup
63 Al Qayyuum القيوم = Yang Maha Mandiri
64 Al Waajid الواجد = Yang Maha Penemu
65 Al Maajid الماجد = Yang Maha Mulia
66 Al Wahiid الواحد = Yang Maha Tunggal
67 Al Ahad الاحد = Yang Maha Esa
68 As Shamad الصمد = Yang Maha Dibutuhkan, Tempat Meminta
69 Al Qaadir القادر = Yang Maha Menentukan, Maha Menyeimbangkan
70 Al Muqtadir المقتدر = Yang Maha Berkuasa
71 Al Muqaddim المقدم = Yang Maha Mendahulukan
72 Al Mu`akkhir المؤخر = Yang Maha Mengakhirkan
73 Al Awwal الأول = Yang Maha Awal
74 Al Aakhir الأخر = Yang Maha Akhir
75 Az Zhaahir الظاهر = Yang Maha Nyata
76 Al Baathin الباطن = Yang Maha Ghaib
77 Al Waali الوالي = Yang Maha Memerintah
78 Al Muta`aalii المتعالي = Yang Maha Tinggi
79 Al Barri البر = Yang Maha Penderma
80 At Tawwaab التواب = Yang Maha Penerima Tobat
81 Al Muntaqim المنتقم = Yang Maha Pemberi Balasan
82 Al Afuww العفو = Yang Maha Pemaaf
83 Ar Ra`uuf الرؤوف = Yang Maha Pengasuh
84 Malikul Mulk مالك الملك = Yang Maha Penguasa Kerajaan (Semesta)
85 Dzul Jalaali Wal Ikraam ذو الجلال و الإكرام = Yang Maha Pemilik Kebesaran dan Kemuliaan
86 Al Muqsith المقسط = Yang Maha Pemberi Keadilan
87 Al Jamii` الجامع = Yang Maha Mengumpulkan
88 Al Ghaniyy الغنى = Yang Maha Kaya
89 Al Mughnii المغنى = Yang Maha Pemberi Kekayaan
90 Al Maani المانع = Yang Maha Mencegah
91 Ad Dhaar الضار = Yang Maha Penimpa Kemudharatan
92 An Nafii` النافع = Yang Maha Memberi Manfaat
93 An Nuur النور = Yang Maha Bercahaya (Menerangi, Memberi Cahaya)
94 Al Haadii الهادئ = Yang Maha Pemberi Petunjuk
95 Al Baadii البديع = Yang Indah Tidak Mempunyai Banding
96 Al Baaqii الباقي = Yang Maha Kekal
97 Al Waarits الوارث = Yang Maha Pewaris
98 Ar Rasyiid الرشيد = Yang Maha Pandai
99 As Shabuur الصبور = Yang Maha Sabar
Kalo ak udah dapet info lagi tentang Asmaul Husna ini akan aku segera perbarui kok :) Minta doanya yaaa ...-_-v
Selasa, 31 Desember 2013
Proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Kali ini aku akan berbagi materi tentang "Proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara" ~selamat mebaca smoga bermanfat~
Proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
a. Mr. Muhammad Yamin, pada siding BPUPKI tanggal 29 Mei 1945 menyampaikan rumusan asas dan dasar Negara sebagai berikut :
1) Peri Kebangsaan
2) Peri Kemanusiaan
3) Peri Ketuhanan
4) Peri Kerakyatan
5) Kesejahteraan Rakyat
Setelah menyampaikan pidatonya, Mr. Muhammad Yamin menyampaikan usul tertulis naskah rancangan Undang – undang Dasar. Di dalam pembukaan rancangan UUD itu tercantum rumusan lima asas dasar Negara yang berbunyi sebagai berikut :
a) Ketuhanan Yang Maha Esa
b) Kebangsaan Persatuan Indonesia
c) Rasa Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
d) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan
e) Keadilan Sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
b. Mr. Soepomo, pada tanggal 31 Mei 1945 antara lain dalam pidatonya menyampaikan usulan lima dasar Negara, yang sebagai berikut :
1. Paham Negara Kesatuan
2. Perhubungan Negara dengan Agama
3. Sistem Badan permusyawaratan
4. Sosialisasi Negara
5. Hubungan antara bangsa
c. Ir. Soekarno, dalam siding BPUPKI pada tanggal 1 Juni 1945 mengusulkan rumusan dasar Negara adalah sebagai berikut :
1) Kebangsaan Indonesia
2) Internasionalisme atau kemanusiaan
3) Mujakat atau demokrasi
4) Kesejahteraan sosial
5) Ketuhanan yang berkebudayaan
d. Panitia kecil pada siding PPKI tanggal 22 Juni 1945 memberi usulan rumusan dasar Negara adalah sebagai berikut :
1) Ketuhanan, dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk pemeluknya
2) Kemanusiaan yang adil dan beradab
3) Persatuan Indonesia
4) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan
5) Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Panitia Kecil / panitia 9 (sembilan) pada akhirnya menghasilkan piagam Jakarta (Jakarta Charter), dengan anggota :
- Drs. Mohammad Hatta
- Mr. Muhammad Yamin
- Mr. A. Subardjo
- Mr. A. A Maramis
- Ir. Soekarno
- Kiai Abdul Kahar Moezakkir
- K. H. A. Wachid Hasjim
- Abikusno Tjokrosujoso
- H. Agus Salim
e. Rumusan Akhir Pancasila yang ditetapkan tanggal 18 Agustus 1945 dalam siding PPKI. Yaitu yang terdapat dalam pembukaan undang – undang dasar 1945 pada Alenia IV. Dan bangsa Indonesia bertekad bahwa Pancasila sebagai Dasar Negara
3. Fungsi pokok Pancasila sebagai Dasar Negara dan Ideologi Negara.
Bahwa pancasila dipergunakan sebagai dasar untuk mengatur pemerintahan dan mengatur Negara. Pancasila merupakan fundamen yang kokoh / kuat dalam mengatur kehidupan ketatanegaraan. Dan pancasila sebagai Ideologi Negara adalah sumber Negara adalah sumber / kumpulan ide, gagasan dan cita – cita bangsa Indonesia yang melahirkan aturan – aturan dalam kehidupan bernegara.
Proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
a. Mr. Muhammad Yamin, pada siding BPUPKI tanggal 29 Mei 1945 menyampaikan rumusan asas dan dasar Negara sebagai berikut :
1) Peri Kebangsaan
2) Peri Kemanusiaan
3) Peri Ketuhanan
4) Peri Kerakyatan
5) Kesejahteraan Rakyat
Setelah menyampaikan pidatonya, Mr. Muhammad Yamin menyampaikan usul tertulis naskah rancangan Undang – undang Dasar. Di dalam pembukaan rancangan UUD itu tercantum rumusan lima asas dasar Negara yang berbunyi sebagai berikut :
a) Ketuhanan Yang Maha Esa
b) Kebangsaan Persatuan Indonesia
c) Rasa Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
d) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan
e) Keadilan Sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
b. Mr. Soepomo, pada tanggal 31 Mei 1945 antara lain dalam pidatonya menyampaikan usulan lima dasar Negara, yang sebagai berikut :
1. Paham Negara Kesatuan
2. Perhubungan Negara dengan Agama
3. Sistem Badan permusyawaratan
4. Sosialisasi Negara
5. Hubungan antara bangsa
c. Ir. Soekarno, dalam siding BPUPKI pada tanggal 1 Juni 1945 mengusulkan rumusan dasar Negara adalah sebagai berikut :
1) Kebangsaan Indonesia
2) Internasionalisme atau kemanusiaan
3) Mujakat atau demokrasi
4) Kesejahteraan sosial
5) Ketuhanan yang berkebudayaan
d. Panitia kecil pada siding PPKI tanggal 22 Juni 1945 memberi usulan rumusan dasar Negara adalah sebagai berikut :
1) Ketuhanan, dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk pemeluknya
2) Kemanusiaan yang adil dan beradab
3) Persatuan Indonesia
4) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan
5) Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Panitia Kecil / panitia 9 (sembilan) pada akhirnya menghasilkan piagam Jakarta (Jakarta Charter), dengan anggota :
- Drs. Mohammad Hatta
- Mr. Muhammad Yamin
- Mr. A. Subardjo
- Mr. A. A Maramis
- Ir. Soekarno
- Kiai Abdul Kahar Moezakkir
- K. H. A. Wachid Hasjim
- Abikusno Tjokrosujoso
- H. Agus Salim
e. Rumusan Akhir Pancasila yang ditetapkan tanggal 18 Agustus 1945 dalam siding PPKI. Yaitu yang terdapat dalam pembukaan undang – undang dasar 1945 pada Alenia IV. Dan bangsa Indonesia bertekad bahwa Pancasila sebagai Dasar Negara
3. Fungsi pokok Pancasila sebagai Dasar Negara dan Ideologi Negara.
Bahwa pancasila dipergunakan sebagai dasar untuk mengatur pemerintahan dan mengatur Negara. Pancasila merupakan fundamen yang kokoh / kuat dalam mengatur kehidupan ketatanegaraan. Dan pancasila sebagai Ideologi Negara adalah sumber Negara adalah sumber / kumpulan ide, gagasan dan cita – cita bangsa Indonesia yang melahirkan aturan – aturan dalam kehidupan bernegara.
Proses perumusan pancasila sebagai dasar Negara RI (Republik Indonesia) dimana pada saat akhir perang dunia ke II, Negara Jepang mengalami kekalahan dari Sekutu dan sudah tidak bisa lagi menahan atau melawan serangan dari Sekutu, oleh karena itulah kemudian Negara Jepang menjanjikan kemerdekaan untuk Negara Indonesia, namun mesti bersedia membantu Negara Jepang dalam melawan Sekutu.
Proses Perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara RI
Pembentukan Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI)
(BPUPKI) beranggotakan sebanyak 63 orang, dengan ketua dr. Rajiman Wedyiningrat dan wakil ketua Icibangase dari Negara Jepang. Sekretarisnya adalah R.P. Soeroso. Anggota (BPUPKI) resmi diumukan pada tanggal 28 April 1945 dan upacaranya dilaksanakan di Gedung Cuo Sangi In di Pejambon Jakarta (sekarang Gedung Departemen Luar Negeri).
Masa Persidangan Pertama Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI)
Masa persidangan pertama kali yang diselenggarakan oleh Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) yaitu dimulai pada tanggal 29 Meti 1945 sampai 1 Juni 1945. Dalam persidangan BPUPKI membahas tentang dasar-dasar Negara untuk bisa bangsa Indonesia merdeka, bebagai pendapat telah dikemukakan, salah satunya yang menyampaikan pendapat itu adalah Mr. Mohammad Yamin, Mr. Supomo dan Ir. Soekarno.
Proses Perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara RI
Berikut Pedapat yang di sampaikan oleh Mr. Mohammad Yamin, Mr. Supomo dan Ir. Soekarno dalam sidang BPUPKI:
Mr.Mohammad Yamin
Menyampaikan pendapatnya pada tanggal 29 Mei 1945 dengan judul “Asas dan Dasar Negara Kebangsaan Republik Indonesia” yang berintikan sebagai berikut :
• Peri kebangsaan
• Peri kemanusiaan
• Peri ketuhanan
• Peri kerakyatan
• Kesejahteraan rakyat
Mr. Supomo
Menyampaikan pendapatnya pada tanggal 31 Mei 1945 tentang masalah-masalh yang berhubungan dengan dasar-dasar Negara Republik Indonesia merdeka, yang berdasarkan atas beberapa hal dan diberi nama Pancasila, dan kemudian pada tanggal 1 Juni diperingatilah sebagai hari lahirnya Istilah Pancasila, Berikut beberapa hal yang disampaikan oleh Mr. SUpomo :
• Persatuan
• Kekeluargaan
• Keseimbangan lahir dan batin
• Musyawarah
• Keadilan sosial
Masa Persidangan kedua Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI)
Setelah masa persidangan pertama BPUPKI pada tanggal 29 Mei–1 Juni 1945 berakhir, namun belum juga mendapatkan atau belum terbentuk juga rumusan dasar Negara Indonesia merdeka, maka BPUPKI akhirnya membentuk panitia untuk menampung aspirasi tentang pembentukan atau rumusan dasar Negara Indonesia merdeka yang beranggotakan 9 orang, diantaranya adalah Ir. Sukarno (ketua), Abdulkahar Muzakir, Drs. Moh. Hatta, K.H. Abdul Wachid Hasyim, Mr. Moh. Yamin, H. Agus Salim, Ahmad Subarjo, Abikusno Cokrosuryo, dan A. A. Maramis. Pada akhirnya panitia 9 itu berhasil merumuskan dasar Negara Indonesia merdeka pada tanggal 22 Juni 1945 dan rumusan itu diberi nama Piagam Jakarta atau Jakarta Charter oleh Mr. Moh. Yamin.
Pada tanggal 10-16 Juli 1945, BPUPKI melangsungkan persidangan yang kedua untuk membahas rancangan UUD dan dibentuklah panitia perancangan UUD yang pimpin oleh Ir. Soekarno. Kemudian panitia tersebut membentuk sebuah kelompok kecil yang beranggotakan 7 orang dengan ketua Mr. SUpomo dengan 6 anggotanya yaitu : Wongsonegoro, Ahmad Subarjo, Singgih, H. Agus Salim, dan Sukiman. Setelah hasil didapat dan sudah disempurnakan oleh penghalus bahasa kemudian hasil perumusan UUD tersebut disampaikanlah atau dilaporkan oleh Ir.Soekarno di sidang BPUPKI pada tanggal 14 Juli 1945 yang berisikan 3 hal pokok yaitu, pernyataan Indonesia merdeka, pembukaan undang-undang dasar, dan undang-undang dasar (batang tubuh). Pada tanggal 15-16 Juli 1945 diadakan kembali sidang untuk menyusun undan-undang dasar yang berdasarkan hasil kerja panitia sembilan, kemudian pada tanggal 17 Juli 1945 dilaporkanlah hasil kerja penyusunan undang-undang dasar dan akhirnya laporan tersebut diterima sidang pleno BPUPKI.
Pembentukan Panitia Persiapan Kemerdekaan Negara Republik Indonesia
Pada tanggal 07 Agustus 1945 Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dibubarkan oleh Jepang, kemudian Jepang membentuk Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) untuk menindaklanjuti hasil kerja BPUPKI. PPKI dibentuk dengan anggota sebanyak 21 orang yang diketuai atau dipimpin oleh Ir. Soekarno, namun pada tanggal 18 Agustus 1945 pimpinan atau ketua PPKI Ir. Soekarno menambahkan anggota untuk menindaklanjuti hasil kerja BPUPKI yaitu sebanyak 6 orang, sehingga total anggota dari panitia PPKI ini adalah 27 orang, yaitu diantaranya Ketua Ir. Soekarno, wakilnya Drs. Moh. Hatta, dan penasihatnya Ahmad Subarjo. Adapun anggotanya adalah Mr. Supomo, dr. Rajiman Wedyodiningrat, R.P. Suroso, Sutardjo, K.H. Abdul Wachid Hasyim, Ki Bagus Hadikusumo, Oto Iskandardinata, Suryohamijoyo, Abdul Kadir, Puruboyo, Yap Tjwan Bing, Latuharhary, Dr. Amir, Abdul Abbas, Teuku Moh. Hasan, Hamdani, Sam Ratulangi, Andi Pangeran, I Gusti Ktut Pudja, Wiranatakusumah, Ki Hajar Dewantara, Kasman Singodimejo, Sayuti Melik, dan Iwa Kusumasumantri.
Proses Penetapan Dasar Negara dan Konstitusi Negara Indonesia
Sidang pertama kali PPKI dilaksanakan pada tanggal 18 Agustus 1945 dengan pembahasan konstitusi Negara Indonesia yaitu, Presiden dan Wakil Presiden Negara Indonesia beserta lembaga-lembaga yang dibentuk untuk membantu tugas Presiden Indonesia. Namun, sebelum sidang dimulai, Bung Hatta dan beberapa tokoh Islam mengadakan pembahasan sendiri untuk mencari penyelesaian masalah kalimat ”… dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya” pada kalimat ”Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya”.Tokoh-tokoh Islam yang membahas adalah Ki Bagus Hadikusumo, Kasman Singodimejo, K.H. Abdul Wachid Hasyim, dan Teuku Moh. Hassan. Dan pada akhirnya para tokoh PPKI mendapatkan hasil dengan menghilangkan kalimat tersebut dengan untuk tidak mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara diatas kepentingan pribadi dan golongan, begitulah semangat rasa nasionalisme dan jiwa besar yang ditunjukkan oleh para tokok PPKI.
Perbedaan dan Kesepakatan yang Muncul dalam Sidang Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI)
Pada tanggal 18 Agustus 1945 sidang pertama PPKI rancangan UUD hasil kerja dari BPUPKI dibahas kembali, Pada sidang pembahasan itu terdapat 2 usul perubahan yang diberikan oleh kelompok Muh. Hatta, 2 usul tersebut berisikan seperti dibawah ini :
Usul yang pertama, berkaitaan dengan sila perta yang semulanya berbunyi “”Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya” diubah menjadi ”Ketuhanan Yang Maha Esa”.
Usul yang kedua, ab II UUD Pasal 6 yang semula berbunyi ”Presiden ialah orang Indonesia yang beragama Islam” diubah menjadi ”Presiden ialah orang Indonesia asli”.
Dan akhirnya 2 usulan yang disampaikan oleh Muh, Hatta diterima dan disahkan oleh PPKI sebagai UUD Negara Indonesia (UUD 1945) yang di umumkan dalam berita Republik Indonesia pada tahun ke-2 No. 7 Tahun 1946 pada halaman 45-48.
Sistematika Undang-undang dasar 1945 (UUD 1945) itu terdiri atas 3 hal, yaitu :
1. Pembukaan (mukadimah) UUD 1945 terdiri atas empat alinea. Pada Alenia ke-4 UUD 1945 tercantum Pancasila sebagai dasar negara yang berbunyi sebagai berikut:
Pancasila
• Ketuhanan Yang Maha Esa.
• Kemanusiaan yang adil dan beradab.
• Persatuan Indonesia.
• Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan.
• Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
2. Batang tubuh UUD 1945 terdiri atas 16 bab, 37 pasal, 4 pasal aturan peralihan, dan 2 ayat aturan tambahan
3. Penjelasan UUD 1945 terdiri atas penjelasan umum dan penjelasan pasal demi pasal.
Proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
a. Mr. Muhammad Yamin, pada siding BPUPKI tanggal 29 Mei 1945 menyampaikan rumusan asas dan dasar Negara sebagai berikut :
1) Peri Kebangsaan
2) Peri Kemanusiaan
3) Peri Ketuhanan
4) Peri Kerakyatan
5) Kesejahteraan Rakyat
Setelah menyampaikan pidatonya, Mr. Muhammad Yamin menyampaikan usul tertulis naskah rancangan Undang – undang Dasar. Di dalam pembukaan rancangan UUD itu tercantum rumusan lima asas dasar Negara yang berbunyi sebagai berikut :
a) Ketuhanan Yang Maha Esa
b) Kebangsaan Persatuan Indonesia
c) Rasa Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
d) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan
e) Keadilan Sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
b. Mr. Soepomo, pada tanggal 31 Mei 1945 antara lain dalam pidatonya menyampaikan usulan lima dasar Negara, yang sebagai berikut :
1. Paham Negara Kesatuan
2. Perhubungan Negara dengan Agama
3. Sistem Badan permusyawaratan
4. Sosialisasi Negara
5. Hubungan antara bangsa
c. Ir. Soekarno, dalam siding BPUPKI pada tanggal 1 Juni 1945 mengusulkan rumusan dasar Negara adalah sebagai berikut :
1) Kebangsaan Indonesia
2) Internasionalisme atau kemanusiaan
3) Mujakat atau demokrasi
4) Kesejahteraan sosial
5) Ketuhanan yang berkebudayaan
d. Panitia kecil pada siding PPKI tanggal 22 Juni 1945 memberi usulan rumusan dasar Negara adalah sebagai berikut :
1) Ketuhanan, dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk pemeluknya
2) Kemanusiaan yang adil dan beradab
3) Persatuan Indonesia
4) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan
5) Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Panitia Kecil / panitia 9 (sembilan) pada akhirnya menghasilkan piagam Jakarta (Jakarta Charter), dengan anggota :
- Drs. Mohammad Hatta
- Mr. Muhammad Yamin
- Mr. A. Subardjo
- Mr. A. A Maramis
- Ir. Soekarno
- Kiai Abdul Kahar Moezakkir
- K. H. A. Wachid Hasjim
- Abikusno Tjokrosujoso
- H. Agus Salim
e. Rumusan Akhir Pancasila yang ditetapkan tanggal 18 Agustus 1945 dalam siding PPKI. Yaitu yang terdapat dalam pembukaan undang – undang dasar 1945 pada Alenia IV. Dan bangsa Indonesia bertekad bahwa Pancasila sebagai Dasar Negara
3. Fungsi pokok Pancasila sebagai Dasar Negara dan Ideologi Negara.
Bahwa pancasila dipergunakan sebagai dasar untuk mengatur pemerintahan dan mengatur Negara. Pancasila merupakan fundamen yang kokoh / kuat dalam mengatur kehidupan ketatanegaraan. Dan pancasila sebagai Ideologi Negara adalah sumber Negara adalah sumber / kumpulan ide, gagasan dan cita – cita bangsa Indonesia yang melahirkan aturan – aturan dalam kehidupan bernegara.
Proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
a. Mr. Muhammad Yamin, pada siding BPUPKI tanggal 29 Mei 1945 menyampaikan rumusan asas dan dasar Negara sebagai berikut :
1) Peri Kebangsaan
2) Peri Kemanusiaan
3) Peri Ketuhanan
4) Peri Kerakyatan
5) Kesejahteraan Rakyat
Setelah menyampaikan pidatonya, Mr. Muhammad Yamin menyampaikan usul tertulis naskah rancangan Undang – undang Dasar. Di dalam pembukaan rancangan UUD itu tercantum rumusan lima asas dasar Negara yang berbunyi sebagai berikut :
a) Ketuhanan Yang Maha Esa
b) Kebangsaan Persatuan Indonesia
c) Rasa Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
d) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan
e) Keadilan Sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
b. Mr. Soepomo, pada tanggal 31 Mei 1945 antara lain dalam pidatonya menyampaikan usulan lima dasar Negara, yang sebagai berikut :
1. Paham Negara Kesatuan
2. Perhubungan Negara dengan Agama
3. Sistem Badan permusyawaratan
4. Sosialisasi Negara
5. Hubungan antara bangsa
c. Ir. Soekarno, dalam siding BPUPKI pada tanggal 1 Juni 1945 mengusulkan rumusan dasar Negara adalah sebagai berikut :
1) Kebangsaan Indonesia
2) Internasionalisme atau kemanusiaan
3) Mujakat atau demokrasi
4) Kesejahteraan sosial
5) Ketuhanan yang berkebudayaan
d. Panitia kecil pada siding PPKI tanggal 22 Juni 1945 memberi usulan rumusan dasar Negara adalah sebagai berikut :
1) Ketuhanan, dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk pemeluknya
2) Kemanusiaan yang adil dan beradab
3) Persatuan Indonesia
4) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan
5) Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Panitia Kecil / panitia 9 (sembilan) pada akhirnya menghasilkan piagam Jakarta (Jakarta Charter), dengan anggota :
- Drs. Mohammad Hatta
- Mr. Muhammad Yamin
- Mr. A. Subardjo
- Mr. A. A Maramis
- Ir. Soekarno
- Kiai Abdul Kahar Moezakkir
- K. H. A. Wachid Hasjim
- Abikusno Tjokrosujoso
- H. Agus Salim
e. Rumusan Akhir Pancasila yang ditetapkan tanggal 18 Agustus 1945 dalam siding PPKI. Yaitu yang terdapat dalam pembukaan undang – undang dasar 1945 pada Alenia IV. Dan bangsa Indonesia bertekad bahwa Pancasila sebagai Dasar Negara
3. Fungsi pokok Pancasila sebagai Dasar Negara dan Ideologi Negara.
Bahwa pancasila dipergunakan sebagai dasar untuk mengatur pemerintahan dan mengatur Negara. Pancasila merupakan fundamen yang kokoh / kuat dalam mengatur kehidupan ketatanegaraan. Dan pancasila sebagai Ideologi Negara adalah sumber Negara adalah sumber / kumpulan ide, gagasan dan cita – cita bangsa Indonesia yang melahirkan aturan – aturan dalam kehidupan bernegara.
Proses perumusan pancasila sebagai dasar Negara RI (Republik Indonesia) dimana pada saat akhir perang dunia ke II, Negara Jepang mengalami kekalahan dari Sekutu dan sudah tidak bisa lagi menahan atau melawan serangan dari Sekutu, oleh karena itulah kemudian Negara Jepang menjanjikan kemerdekaan untuk Negara Indonesia, namun mesti bersedia membantu Negara Jepang dalam melawan Sekutu.
Proses Perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara RI
Pembentukan Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI)
(BPUPKI) beranggotakan sebanyak 63 orang, dengan ketua dr. Rajiman Wedyiningrat dan wakil ketua Icibangase dari Negara Jepang. Sekretarisnya adalah R.P. Soeroso. Anggota (BPUPKI) resmi diumukan pada tanggal 28 April 1945 dan upacaranya dilaksanakan di Gedung Cuo Sangi In di Pejambon Jakarta (sekarang Gedung Departemen Luar Negeri).
Masa Persidangan Pertama Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI)
Masa persidangan pertama kali yang diselenggarakan oleh Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) yaitu dimulai pada tanggal 29 Meti 1945 sampai 1 Juni 1945. Dalam persidangan BPUPKI membahas tentang dasar-dasar Negara untuk bisa bangsa Indonesia merdeka, bebagai pendapat telah dikemukakan, salah satunya yang menyampaikan pendapat itu adalah Mr. Mohammad Yamin, Mr. Supomo dan Ir. Soekarno.
Proses Perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara RI
Berikut Pedapat yang di sampaikan oleh Mr. Mohammad Yamin, Mr. Supomo dan Ir. Soekarno dalam sidang BPUPKI:
Mr.Mohammad Yamin
Menyampaikan pendapatnya pada tanggal 29 Mei 1945 dengan judul “Asas dan Dasar Negara Kebangsaan Republik Indonesia” yang berintikan sebagai berikut :
• Peri kebangsaan
• Peri kemanusiaan
• Peri ketuhanan
• Peri kerakyatan
• Kesejahteraan rakyat
Mr. Supomo
Menyampaikan pendapatnya pada tanggal 31 Mei 1945 tentang masalah-masalh yang berhubungan dengan dasar-dasar Negara Republik Indonesia merdeka, yang berdasarkan atas beberapa hal dan diberi nama Pancasila, dan kemudian pada tanggal 1 Juni diperingatilah sebagai hari lahirnya Istilah Pancasila, Berikut beberapa hal yang disampaikan oleh Mr. SUpomo :
• Persatuan
• Kekeluargaan
• Keseimbangan lahir dan batin
• Musyawarah
• Keadilan sosial
Masa Persidangan kedua Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI)
Setelah masa persidangan pertama BPUPKI pada tanggal 29 Mei–1 Juni 1945 berakhir, namun belum juga mendapatkan atau belum terbentuk juga rumusan dasar Negara Indonesia merdeka, maka BPUPKI akhirnya membentuk panitia untuk menampung aspirasi tentang pembentukan atau rumusan dasar Negara Indonesia merdeka yang beranggotakan 9 orang, diantaranya adalah Ir. Sukarno (ketua), Abdulkahar Muzakir, Drs. Moh. Hatta, K.H. Abdul Wachid Hasyim, Mr. Moh. Yamin, H. Agus Salim, Ahmad Subarjo, Abikusno Cokrosuryo, dan A. A. Maramis. Pada akhirnya panitia 9 itu berhasil merumuskan dasar Negara Indonesia merdeka pada tanggal 22 Juni 1945 dan rumusan itu diberi nama Piagam Jakarta atau Jakarta Charter oleh Mr. Moh. Yamin.
Pada tanggal 10-16 Juli 1945, BPUPKI melangsungkan persidangan yang kedua untuk membahas rancangan UUD dan dibentuklah panitia perancangan UUD yang pimpin oleh Ir. Soekarno. Kemudian panitia tersebut membentuk sebuah kelompok kecil yang beranggotakan 7 orang dengan ketua Mr. SUpomo dengan 6 anggotanya yaitu : Wongsonegoro, Ahmad Subarjo, Singgih, H. Agus Salim, dan Sukiman. Setelah hasil didapat dan sudah disempurnakan oleh penghalus bahasa kemudian hasil perumusan UUD tersebut disampaikanlah atau dilaporkan oleh Ir.Soekarno di sidang BPUPKI pada tanggal 14 Juli 1945 yang berisikan 3 hal pokok yaitu, pernyataan Indonesia merdeka, pembukaan undang-undang dasar, dan undang-undang dasar (batang tubuh). Pada tanggal 15-16 Juli 1945 diadakan kembali sidang untuk menyusun undan-undang dasar yang berdasarkan hasil kerja panitia sembilan, kemudian pada tanggal 17 Juli 1945 dilaporkanlah hasil kerja penyusunan undang-undang dasar dan akhirnya laporan tersebut diterima sidang pleno BPUPKI.
Pembentukan Panitia Persiapan Kemerdekaan Negara Republik Indonesia
Pada tanggal 07 Agustus 1945 Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dibubarkan oleh Jepang, kemudian Jepang membentuk Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) untuk menindaklanjuti hasil kerja BPUPKI. PPKI dibentuk dengan anggota sebanyak 21 orang yang diketuai atau dipimpin oleh Ir. Soekarno, namun pada tanggal 18 Agustus 1945 pimpinan atau ketua PPKI Ir. Soekarno menambahkan anggota untuk menindaklanjuti hasil kerja BPUPKI yaitu sebanyak 6 orang, sehingga total anggota dari panitia PPKI ini adalah 27 orang, yaitu diantaranya Ketua Ir. Soekarno, wakilnya Drs. Moh. Hatta, dan penasihatnya Ahmad Subarjo. Adapun anggotanya adalah Mr. Supomo, dr. Rajiman Wedyodiningrat, R.P. Suroso, Sutardjo, K.H. Abdul Wachid Hasyim, Ki Bagus Hadikusumo, Oto Iskandardinata, Suryohamijoyo, Abdul Kadir, Puruboyo, Yap Tjwan Bing, Latuharhary, Dr. Amir, Abdul Abbas, Teuku Moh. Hasan, Hamdani, Sam Ratulangi, Andi Pangeran, I Gusti Ktut Pudja, Wiranatakusumah, Ki Hajar Dewantara, Kasman Singodimejo, Sayuti Melik, dan Iwa Kusumasumantri.
Proses Penetapan Dasar Negara dan Konstitusi Negara Indonesia
Sidang pertama kali PPKI dilaksanakan pada tanggal 18 Agustus 1945 dengan pembahasan konstitusi Negara Indonesia yaitu, Presiden dan Wakil Presiden Negara Indonesia beserta lembaga-lembaga yang dibentuk untuk membantu tugas Presiden Indonesia. Namun, sebelum sidang dimulai, Bung Hatta dan beberapa tokoh Islam mengadakan pembahasan sendiri untuk mencari penyelesaian masalah kalimat ”… dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya” pada kalimat ”Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya”.Tokoh-tokoh Islam yang membahas adalah Ki Bagus Hadikusumo, Kasman Singodimejo, K.H. Abdul Wachid Hasyim, dan Teuku Moh. Hassan. Dan pada akhirnya para tokoh PPKI mendapatkan hasil dengan menghilangkan kalimat tersebut dengan untuk tidak mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara diatas kepentingan pribadi dan golongan, begitulah semangat rasa nasionalisme dan jiwa besar yang ditunjukkan oleh para tokok PPKI.
Perbedaan dan Kesepakatan yang Muncul dalam Sidang Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI)
Pada tanggal 18 Agustus 1945 sidang pertama PPKI rancangan UUD hasil kerja dari BPUPKI dibahas kembali, Pada sidang pembahasan itu terdapat 2 usul perubahan yang diberikan oleh kelompok Muh. Hatta, 2 usul tersebut berisikan seperti dibawah ini :
Usul yang pertama, berkaitaan dengan sila perta yang semulanya berbunyi “”Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya” diubah menjadi ”Ketuhanan Yang Maha Esa”.
Usul yang kedua, ab II UUD Pasal 6 yang semula berbunyi ”Presiden ialah orang Indonesia yang beragama Islam” diubah menjadi ”Presiden ialah orang Indonesia asli”.
Dan akhirnya 2 usulan yang disampaikan oleh Muh, Hatta diterima dan disahkan oleh PPKI sebagai UUD Negara Indonesia (UUD 1945) yang di umumkan dalam berita Republik Indonesia pada tahun ke-2 No. 7 Tahun 1946 pada halaman 45-48.
Sistematika Undang-undang dasar 1945 (UUD 1945) itu terdiri atas 3 hal, yaitu :
1. Pembukaan (mukadimah) UUD 1945 terdiri atas empat alinea. Pada Alenia ke-4 UUD 1945 tercantum Pancasila sebagai dasar negara yang berbunyi sebagai berikut:
Pancasila
• Ketuhanan Yang Maha Esa.
• Kemanusiaan yang adil dan beradab.
• Persatuan Indonesia.
• Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan.
• Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
2. Batang tubuh UUD 1945 terdiri atas 16 bab, 37 pasal, 4 pasal aturan peralihan, dan 2 ayat aturan tambahan
3. Penjelasan UUD 1945 terdiri atas penjelasan umum dan penjelasan pasal demi pasal.
Puisi
Tadi aku lagi coba-coba bikin puisi dan jadinya seperti ini aku buatnya dalam dua versi. Yang pertama Indonesia yang kedua English, yaaa sekalian buat belajar English nerjemahin Yaaa maklum remed wae he2 XD
“IBU”
Karya : Rahma Wulan Hijriany
Ibu …
Kaulah penerang hidupku di kala kegelapan …
Kaulah penyejuk hidupku di kala kehausan …
Kau rela mengorbakan hati, jiwa dan raga demi keluarga tercinta …
Ibu …
Betapa besar jasamu …
Tanpamu keluarga ini tak berarti …
Kau rela bekerja lebih dari 18 jam demi keluarga ini …
Ibu …
Engkau rela berkorban demi yang kau cintai …
Engkau mampu berdiri melawan ketidak adilan …
Engkau rela menerjunkan dirimu untuk keluarga ….
Ibu …
Hanya satu yang kurang dari engkau ….
Engkau lupa betapa berharganya dirimu ...
"MOTHER"
By : Rahma Wulan Hijriany
Mother ...
You're the lights of my life in times of darkness ...
Conditioning my life at a time when you're thirsty ...
You're willing to sacrifice the heart, body and soul for the sake of your beloved family ...
Mother ...
How great your services ...
Without you this family does not mean ...
You're willing to work more than 18 hours for this family ...
Mother ...
You are willing to sacrifice for you love ...
You are able to stand up against injustice ...
You willingly fielded yourself to the family ....
Mother ...
Only one is less than you ....
You forget how precious you are ...
“IBU”
Karya : Rahma Wulan Hijriany
Ibu …
Kaulah penerang hidupku di kala kegelapan …
Kaulah penyejuk hidupku di kala kehausan …
Kau rela mengorbakan hati, jiwa dan raga demi keluarga tercinta …
Ibu …
Betapa besar jasamu …
Tanpamu keluarga ini tak berarti …
Kau rela bekerja lebih dari 18 jam demi keluarga ini …
Ibu …
Engkau rela berkorban demi yang kau cintai …
Engkau mampu berdiri melawan ketidak adilan …
Engkau rela menerjunkan dirimu untuk keluarga ….
Ibu …
Hanya satu yang kurang dari engkau ….
Engkau lupa betapa berharganya dirimu ...
"MOTHER"
By : Rahma Wulan Hijriany
Mother ...
You're the lights of my life in times of darkness ...
Conditioning my life at a time when you're thirsty ...
You're willing to sacrifice the heart, body and soul for the sake of your beloved family ...
Mother ...
How great your services ...
Without you this family does not mean ...
You're willing to work more than 18 hours for this family ...
Mother ...
You are willing to sacrifice for you love ...
You are able to stand up against injustice ...
You willingly fielded yourself to the family ....
Mother ...
Only one is less than you ....
You forget how precious you are ...
Soal Biologi
Kali ini aku dapet soal Biologi waktu kelas 7 nemu pas buka-buka file tugas eh ketemu ini ... Jadi aku post ini aja sekalian nambah wawasan temen-temen sekalian kan ??? Please add coment untuk jawaban sobat semua yaaa guys !!!
SOAL BIOLOGI
1. Berikut ini adalah penyebab terjadinya pemanasan global, kecuali ...
a. Adanya polusi dari pembakaran bahan bakar fosil pembangkit listrik
b. Kepunahan sejumlah besar spesies
c. Peningkatan penggunaan pupuk kimia pada lahan pertanian
d. Penebangan hutan
2. Deforestasi adalah ...
a. Penanaman hutan
b. Pelestarian hutan
c. Penebangan hutan
d. Pemilihan hutan
3. Berikut adalah upaya – upaya untuk mencegah global warming, kecuali ...
a. Matikan lampu jika tak terpakai
b. Mengganti bahan bakar kendaraan menjadi bahan yang hemat polusi
c. Mengganti bahan bakar kendaraan menjadi bahan yang berpolusi
d. Mematikan mesin kendaraan saat tidak terpakai
4. Efek rumah kaca adalah ...
a. Proses pemanasan permukaan suatu benda langit yang disebabkan oleh komposisi dan keadaan atmosfernya
b. Proses pemanasan permukaan tanah yang disebabkan oleh sinar matahari yang terik
c. Proses pemanasan atap rumah kaca yang disebabkan oleh sinar matahari yang terik
d. Proses pemanasan atap rumah kaca yang disebabkan oleh lingkungan di sekitarnya
5. Berikut ini merupakan penyabab dari efek rumah kaca, kecuali ...
a. Energi yang diserap dan dipantulkan kembali dalam bentuk radiasi inframerah oleh awan dan permukaan bumi
b. Energi yang diserap lalu dipantulkan kembali dalam bentuk radiasi inframerah oleh awan dan permukaan bumi.
c. Naiknya konsentrasi gas karbondioksida (CO2) dan gas-gas lainnya di atmosfer
d. Angin darat dan angin laut
6. Berikut ini yang termasuk cara menanggulangi efek rumah kaca adalah ...
a. Menebang 1000 pohon
b. Menanam 1000 pohon
c. Menggunakan kendaraan bermotor setiap hari
d. Menutup semua tempat penampungan air
7. Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan adalah ...
a. Faktor bumi dan faktor langit
b. Faktor alam dan faktor manusia
c. Faktor manusia dan faktor langit
d. Faktor alam dan faktor bumi
8. Contoh faktor alam yang menyebabkan kerusakan lingkungan adalah ...
a. Banjir, tsunami, gunung meletus
b. Tsunami, perburuan liar, gempa bumi
c. Angin topan, penggundulan hutan, gempa bumi
d. Reboisasi, gunung meletus, tanah longsor
9. Contoh penyebab kerusakan lingkungan akibat manusia adalah ...
a. Gunung meletus
b. Gempa bumi
c. Tsunami
d. Penimbunan rawa – rawa untuk pemukiman
10. Illegal loging adalah ...
a. Kegiatan penebangan hutan secara tidak sah
b. Kegiatan penebangan hutan secara sah
c. Kegiatan penebangan kayu secara tidak sah
d. Kegiatan penebangan kayu secara sah
11. Dampak dari adanya Illegal Logging adalah ...
a. Kepunahan varietas hayati, bencana banjir, & global warning
b. Kepunahan varietas hayati, gempa bumi, & hujan asam
c. Kepunahan varietas hayati, pencemaran suara, & global warning
d. Kepunahan varietas hayati, gempa bumi, & angin taufan
12. Solusi menangani Illegal Logging, yaitu salah satunya ...
a. Membuang sampah sembarangan
b. Memanipulasi lingkungan serta pengendalian hama dan penyakit untuk memulihkan kembali hutan di Indonesia.
c. Mengotori air oleh limbah pabrik
d. Memakai energi yang berlebihan
13. Kadar pH untuk membentuk hujan asam berjumlah ...
a. pH > 5,6
b. pH < 5,6
c. pH > 6,0
d. pH < 6,0
14. Di bawah ini adalah dampak bila terkena hujan asam,kecuali...
a. Kulit menjadi iritasi
b. Batu menjadi terkikis
c. Besi menjadi berkarat
d. Tanah menjadi subur
15. Berikut ini dampak yang terjadi pada ikan Trout bila terkena hujan asam,kecuali...
a. Larva ikan Trout susah berkembang
b. Telur ikan Trout susah menetas
c. Insang ikan Trout menjadi berlendir
d. Sirip & sisik ikan Trout menjadi rusak (robek/tergores)
16. Pada saat mengalami pusing kepala,berapakah kadar CO yang terdapat pada darah kita?
a. HbCO 10%
b. HbCO 20%
c. HbCO 30%
d. HbCO 40%-50%
17. Penyebab terjadinya penyakit Chronic Obstuctive Pulmonary Disease adalah...
a. Menghirup gas Sulfur Dioksida (SO2)
b. Menghirup gas Nitrogen Dioksida (NO2)
c. Menghirup gas Metana
d. Menghirup gas Hidrokarbon
18. Gas Hidrokarbon memiliki sifat...
a. Mirip dengan gas SO2
b. Korosive
c. Oksidan Indogen
d. Garcinogenic
19. Contoh-contoh bencana alam geologi adalah...
a. Gempa bumi, Huriccane, Tsunami
b. Gempa Bumi, Tanah longsor, Tsunami
c. Tsunami, Gempa bumi, Gunung meletus
d. Huriccane,Badai matahari, Gunung meletus
20. Bencana alam geologi yang sering terjadi di jalur pertemuan lempeng bumi addalah...
a. Gempa bumi dan tanah longsor
b. Badai matahari dan Hurricane
c. Gempa bumi dan Gunung meletus
d. Tsunami dan tanah longsor
Sekian dan terimakasih. Nanti kalo nemo soal-soal lagi aku post lagi deh ^^
SOAL BIOLOGI
1. Berikut ini adalah penyebab terjadinya pemanasan global, kecuali ...
a. Adanya polusi dari pembakaran bahan bakar fosil pembangkit listrik
b. Kepunahan sejumlah besar spesies
c. Peningkatan penggunaan pupuk kimia pada lahan pertanian
d. Penebangan hutan
2. Deforestasi adalah ...
a. Penanaman hutan
b. Pelestarian hutan
c. Penebangan hutan
d. Pemilihan hutan
3. Berikut adalah upaya – upaya untuk mencegah global warming, kecuali ...
a. Matikan lampu jika tak terpakai
b. Mengganti bahan bakar kendaraan menjadi bahan yang hemat polusi
c. Mengganti bahan bakar kendaraan menjadi bahan yang berpolusi
d. Mematikan mesin kendaraan saat tidak terpakai
4. Efek rumah kaca adalah ...
a. Proses pemanasan permukaan suatu benda langit yang disebabkan oleh komposisi dan keadaan atmosfernya
b. Proses pemanasan permukaan tanah yang disebabkan oleh sinar matahari yang terik
c. Proses pemanasan atap rumah kaca yang disebabkan oleh sinar matahari yang terik
d. Proses pemanasan atap rumah kaca yang disebabkan oleh lingkungan di sekitarnya
5. Berikut ini merupakan penyabab dari efek rumah kaca, kecuali ...
a. Energi yang diserap dan dipantulkan kembali dalam bentuk radiasi inframerah oleh awan dan permukaan bumi
b. Energi yang diserap lalu dipantulkan kembali dalam bentuk radiasi inframerah oleh awan dan permukaan bumi.
c. Naiknya konsentrasi gas karbondioksida (CO2) dan gas-gas lainnya di atmosfer
d. Angin darat dan angin laut
6. Berikut ini yang termasuk cara menanggulangi efek rumah kaca adalah ...
a. Menebang 1000 pohon
b. Menanam 1000 pohon
c. Menggunakan kendaraan bermotor setiap hari
d. Menutup semua tempat penampungan air
7. Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan adalah ...
a. Faktor bumi dan faktor langit
b. Faktor alam dan faktor manusia
c. Faktor manusia dan faktor langit
d. Faktor alam dan faktor bumi
8. Contoh faktor alam yang menyebabkan kerusakan lingkungan adalah ...
a. Banjir, tsunami, gunung meletus
b. Tsunami, perburuan liar, gempa bumi
c. Angin topan, penggundulan hutan, gempa bumi
d. Reboisasi, gunung meletus, tanah longsor
9. Contoh penyebab kerusakan lingkungan akibat manusia adalah ...
a. Gunung meletus
b. Gempa bumi
c. Tsunami
d. Penimbunan rawa – rawa untuk pemukiman
10. Illegal loging adalah ...
a. Kegiatan penebangan hutan secara tidak sah
b. Kegiatan penebangan hutan secara sah
c. Kegiatan penebangan kayu secara tidak sah
d. Kegiatan penebangan kayu secara sah
11. Dampak dari adanya Illegal Logging adalah ...
a. Kepunahan varietas hayati, bencana banjir, & global warning
b. Kepunahan varietas hayati, gempa bumi, & hujan asam
c. Kepunahan varietas hayati, pencemaran suara, & global warning
d. Kepunahan varietas hayati, gempa bumi, & angin taufan
12. Solusi menangani Illegal Logging, yaitu salah satunya ...
a. Membuang sampah sembarangan
b. Memanipulasi lingkungan serta pengendalian hama dan penyakit untuk memulihkan kembali hutan di Indonesia.
c. Mengotori air oleh limbah pabrik
d. Memakai energi yang berlebihan
13. Kadar pH untuk membentuk hujan asam berjumlah ...
a. pH > 5,6
b. pH < 5,6
c. pH > 6,0
d. pH < 6,0
14. Di bawah ini adalah dampak bila terkena hujan asam,kecuali...
a. Kulit menjadi iritasi
b. Batu menjadi terkikis
c. Besi menjadi berkarat
d. Tanah menjadi subur
15. Berikut ini dampak yang terjadi pada ikan Trout bila terkena hujan asam,kecuali...
a. Larva ikan Trout susah berkembang
b. Telur ikan Trout susah menetas
c. Insang ikan Trout menjadi berlendir
d. Sirip & sisik ikan Trout menjadi rusak (robek/tergores)
16. Pada saat mengalami pusing kepala,berapakah kadar CO yang terdapat pada darah kita?
a. HbCO 10%
b. HbCO 20%
c. HbCO 30%
d. HbCO 40%-50%
17. Penyebab terjadinya penyakit Chronic Obstuctive Pulmonary Disease adalah...
a. Menghirup gas Sulfur Dioksida (SO2)
b. Menghirup gas Nitrogen Dioksida (NO2)
c. Menghirup gas Metana
d. Menghirup gas Hidrokarbon
18. Gas Hidrokarbon memiliki sifat...
a. Mirip dengan gas SO2
b. Korosive
c. Oksidan Indogen
d. Garcinogenic
19. Contoh-contoh bencana alam geologi adalah...
a. Gempa bumi, Huriccane, Tsunami
b. Gempa Bumi, Tanah longsor, Tsunami
c. Tsunami, Gempa bumi, Gunung meletus
d. Huriccane,Badai matahari, Gunung meletus
20. Bencana alam geologi yang sering terjadi di jalur pertemuan lempeng bumi addalah...
a. Gempa bumi dan tanah longsor
b. Badai matahari dan Hurricane
c. Gempa bumi dan Gunung meletus
d. Tsunami dan tanah longsor
Sekian dan terimakasih. Nanti kalo nemo soal-soal lagi aku post lagi deh ^^
Hujan Asam
Aku lagi ingin ne-post materi waktu kelas 7 nih, "Hujan Asam" ini juga sama udah dipresentasiin di depan juga :) Dan hasilnya ini yang paling singkt, padat dan lumayan jelas menurut aku he2 XD
HUJAN ASAM
I. Pengertian
Hujan asam diartikan sebagai segala macam hujan dengan pH di bawah 5,6. Hujan secara alami bersifat asam (pH sedikit di bawah 6) karena karbondioksida (CO2) di udara yang larut dengan air hujan memiliki bentuk sebagai asam lemah. Jenis asam dalam hujan ini sangat bermanfaat karena membantu melarutkan mineral dalam tanah yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan binatang.
II. Penyebab Hujan Asam
Hujan asam disebabkan oleh belerang (sulfur) yang merupakan pengotor dalam bahan bakar fosil serta nitrogen di udara yang bereaksi dengan oksigen membentuk sulfur dioksida dan nitrogen. Zat-zat ini berdifusi ke atmosfer dan bereaksi dengan air untuk membentuk asam sulfat dan asam nitrat yang mudah larut sehingga jatuh bersama air hujan. Air hujan yang asam tersebut akan meningkatkan kadar keasaman tanah dan air permukaan yang terbukti berbahaya bagi kehidupan ikan dan tanaman. Usaha untuk mengatasi hal ini saat ini sedang gencar dilaksanakan.
III. Bukti Terjadinya Hujan Asam
Bukti terjadinya peningkatan hujan asam diperoleh dari analisis es kutub. Terlihat turunnya kadar pH sejak dimulainya Revolusi industri dari 6 menjadi 4,5 atau 4. Informasi lain diperoleh dari organisme yang dikenal sebagai diatom yang menghuni kolam-kolam. Setelah bertahun-tahun, organisme-organisme yang mati akan mengendap dalam lapisan-lapisan sedimen di dasar kolam. Pertumbuhan diatom akan meningkat pada pH tertentu, sehingga jumlah diatom yang ditemukan di dasar kolam akan memperlihatkan perubahan pH secara tahunan bila kita melihat ke masing-masing lapisan tersebut.
IV. Munculnya Hujan Asam
Sejak dimulainya Revolusi Industri, jumlah emisi sulfur dioksida dan nitrogen oksida ke atmosfer turut meningkat. Industri yang menggunakan bahan bakar fosil, terutama batu bara, merupakan sumber utama meningkatnya oksida belerang ini. Pembacaan pH di area industri kadang-kadang tercatat hingga 2,4 (tingkat keasaman cuka). Sumber-sumber ini, ditambah oleh transportasi, merupakan penyumbang-penyumbang utama hujan asam.
HUJAN ASAM
I. Pengertian
Hujan asam diartikan sebagai segala macam hujan dengan pH di bawah 5,6. Hujan secara alami bersifat asam (pH sedikit di bawah 6) karena karbondioksida (CO2) di udara yang larut dengan air hujan memiliki bentuk sebagai asam lemah. Jenis asam dalam hujan ini sangat bermanfaat karena membantu melarutkan mineral dalam tanah yang dibutuhkan oleh tumbuhan dan binatang.
II. Penyebab Hujan Asam
Hujan asam disebabkan oleh belerang (sulfur) yang merupakan pengotor dalam bahan bakar fosil serta nitrogen di udara yang bereaksi dengan oksigen membentuk sulfur dioksida dan nitrogen. Zat-zat ini berdifusi ke atmosfer dan bereaksi dengan air untuk membentuk asam sulfat dan asam nitrat yang mudah larut sehingga jatuh bersama air hujan. Air hujan yang asam tersebut akan meningkatkan kadar keasaman tanah dan air permukaan yang terbukti berbahaya bagi kehidupan ikan dan tanaman. Usaha untuk mengatasi hal ini saat ini sedang gencar dilaksanakan.
III. Bukti Terjadinya Hujan Asam
Bukti terjadinya peningkatan hujan asam diperoleh dari analisis es kutub. Terlihat turunnya kadar pH sejak dimulainya Revolusi industri dari 6 menjadi 4,5 atau 4. Informasi lain diperoleh dari organisme yang dikenal sebagai diatom yang menghuni kolam-kolam. Setelah bertahun-tahun, organisme-organisme yang mati akan mengendap dalam lapisan-lapisan sedimen di dasar kolam. Pertumbuhan diatom akan meningkat pada pH tertentu, sehingga jumlah diatom yang ditemukan di dasar kolam akan memperlihatkan perubahan pH secara tahunan bila kita melihat ke masing-masing lapisan tersebut.
IV. Munculnya Hujan Asam
Sejak dimulainya Revolusi Industri, jumlah emisi sulfur dioksida dan nitrogen oksida ke atmosfer turut meningkat. Industri yang menggunakan bahan bakar fosil, terutama batu bara, merupakan sumber utama meningkatnya oksida belerang ini. Pembacaan pH di area industri kadang-kadang tercatat hingga 2,4 (tingkat keasaman cuka). Sumber-sumber ini, ditambah oleh transportasi, merupakan penyumbang-penyumbang utama hujan asam.
DAMPAK PENCEMARAN TERHADAP KESEHATAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN
Kali ini saya akan mecoba memberi tahu kawan-kawan semua tentang materi saat kelas 7 tepatnya pelajaran Biologi. Ini sudah dipresentasikan kedepan loe ! kelompok saya termasuk yang bagus.
DAMPAK PENCEMARAN TERHADAP KESEHATAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN
PENDAHULUAN
Penataan industri nasional yang didukung oleh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan prasyarat terbentuknya masyarakat adil makmur sejahtera sesuai dengan nilai luhur Pancasila. Pembangunan industri diarahkan pada penguatan dan pendalaman struktur industri untuk meningkatkan efisiensi dan daya saing industri serta untuk mendorong ekspor non migas. Akibat dari proses pembangunan industri ini adalah meningkatnya kuantitas dan kualitas dari berbagai jenis pencemaran.
Pencemaran udara merupakan konsekwensi dari meningkatnya berbagai macam industri dan jenis alat transportasi yang berpengaruh terhadap kualitas udara ambien . Penurunan kualitas udara ambien ditandai dengan meningkatnya parameter udara yang di keluarkan oleh industri dan kendaraan bermotor. Parameter tersebut antara lain adalah partikel debu, partikel Pb dan lainnya, gas SO2 (sulfur dioksida), gas NO2 (nitrogen dioksida), gas CO (karbon monoksida), bahan oksidan dan gas HC (hidrokarbon).
Konsekuensi dari meningkatnya jumlah industri, akan meningkat pula buangan industri yang berupa bahan berbahaya dan beracun (B3) seperti merkuri (Hg) dan cadmium (Cd). Keberadaan B3 akan menyebabkan gangguan terhadap lingkungan dan kesehatan manusia. Dengan adanya parameter pencemar udara dan pencemar air tersebut perlu di antisipasi segala risiko terhadap kesehatan masyarakat dan lingkungan, serta diperlukan usaha mengatasinya untuk masa sekarang dan yang akan datang.
PENCEMARAN DAN KESEHATAN MANUSIA.
Setelah mengalami perjalanan panjang dalam lingkungan maka bahan toksikan akhirnya secara umum akan masuk kedalam tubuh manusia melalui jalur pencernaan (ingestion), pernafasan (inhalation) dan kontak dengan kulit (dermal). Namun secara khusus dengan rekayasa manusia sendiri, bahan toksikan dapat pula masuk kedalam tubuh dengan jalan intravenous, intraperitonial, subcutaneous dan intramuscular.
Adanya bahan toksikan tersebut sangat erat hubungannya dengan paparan, dosis, efek biologis bahan toksikan terhadap organisme dan apa yang terjadi / menimpa bahan toksis tersebut dalam organisme. Ada empat proses yang dialami oleh bahan toksikan dalam suatu organisme, yaituabsorption, distribution, metabolism dan exretion. Dengan adanya empat proses tersebut , maka timbul pertanyaan : berapa banyak bahan toksikan tersebut dapat menimbulkan efek negatif dan apakah efek tersebut atau mekanismenya yang menimbulkan efek tersebut. Untuk menjawab kedua pertanyaan tersebut maka harus diketahui perihal bahan toksikan, sistem biologi dan interaksi antara keduanya.
Sebelum bahan toksikan masuk kedalam makhluk hidup, terlebih dahulu diketahui bagaimana nasib dan aliran bahan toksikan tersebut dalam lingkungan. Bahan kimia yang toksik dihasilkan oleh suatu kegiatan termasuk industri. Bahan toksik tersebut digunakan namun dalam jumlah yang terbatas serta dilakukan recycling untuk merubah yang bersifat toksis menjadi non toksis. Sebagian bahan kimia tersebut dengan pola emisi akan masuk kedalam lingkungan. Selanjutnya bahan toksikan masuk ketropospher dan terus ke stratospher. Selain itu bahan toksikan asuk kedalam tanah, ke air bawah tanah, samodra dan terbenam didalamnya. Pada waktu toksikan masuk ke air dan samodra, maka toksikan tersebut akan masuk kedalam biota air yang nanti akan dikonsumsi oleh manusia dan biota air lainnya. Bahan toksik yang sudah berada di air, tanah akan masuk kedalam tanaman dan masuk pula ke tropospher, akhirnya dengan proses tertentu akan sampai pada manusia dan makhluk hidup lainnya.
GAS Carbon Monoksida (CO)
Efek terhadap Kesehatan dan Lingkungan
Terhadap kesehatan, gas CO merupakan gas yang berbahaya untuk tubuh karena daya ikat gas CO terhadap Hb adalah 240 kali dari daya ikat CO terhadap O2. Apabila gas CO darah (HbCO) cukup tinggi, maka akan mulai terjadi gejala antara lain pusing kepala (HbCO 10%), mual dan sesak nafas (HbCO 20%), gangguan penglihatan dan konsentrasi menurun (HbCO 30%) tidak sadar, koma (HbCO 40-50%) dan apabila berlanjut akan dapat menyebabkan kematian. Pada paparan menahun akan menunjukkan gejala gangguan syaraf, infark otak, infark jantung dan kematian bayi dalam kandungan. Gas CO yang tinggi di dalam darah dapat berasal dari rokok dan asap dari kendaraan bermotor.Terhadap lingkungan udara dalam ruangan, gas CO dapat pula merupakan gas yang menyebabkan building associated illnesses, dengan keluhan berupa nyeri kepala, mual, dan muntah.
GAS Sulfur Dioksida (SO2)
Secara garis besar efek terhadap kesehatan , akan mengganggu alat pernafasan dan mata.Terhadap alat pernafasan, terjadi iritasi selaput lendir saluran pernafasan dan pada kadar 8-12 ppm dapat menyebabkan batuk dan kesukaran bernafas. Pada paparan kronis terhadap saluran pernafasan dapat menyebabkan terjadinya bronchitis,chronic obstructive pulmonary disease (COPD) dan edema paru. Sedangkan efek terhadap mata adalah iritasi mata yang bisa menyebabkan keluarnya air mata dan mata menjadi memerah dan terasa pedas.
Efek terhadap lingkungan dapat dilihat pada atmosfer. Apabila kadar di atmosfer cukup tinggi dan ada hujan maka kemungkinan akan terjadi hujan asam yang bersifat lokal. Pada kondisi kelembaban udara tinggi maka gas SO2 akan bersifat korosive terhadap cat gedung.
GAS NITROGEN DIOKSIDA (NO2) DAN OZONE (O3)
Kedua gas tersebut bersifat iritan dan efek negatipnya mirip dengan gas SO2, yaitu iritasi terhadap selaput lendir alat pernafasan, mata dan dapat iritasi kulit. Gas NO2 merupakan suatu gas oksidan eksogen yang apabila masuk kedalam tubuh manusia akan dapat menimbulkan oksidan indogen.
GAS HIDROCARBON (HC).
Gas tersebut mempunyai sifat garcinogenic yaitu dapat memicu terjadinya kanker terutama kanker darah.
Bahan pencemar partikel lainnya adalah:
Merupakan hasil atrisi (gesekan) dari bahan karet dan asbes, dengan demikian akan menghasilkan: Partikel karet dan Partikel asbes dan keduanya mempunyai sifatcarcinogenic.
DAMPAK PENCEMAR LOGAM BERAT Pb, Hg dan Cd TERHADAP KESEHATAN.
1.Dampak Terhadap Manusia Akibat Tercemar oleh Logam Berat
Timbal (Pb).
Menurut ketentuan WHO, kadar Pb dalam darah manusia yang tidak terpapar oleh Pb adalah sekitar 10-25 ug/100 ml. Pada penelitian yang dilakukan di industri proses daur ulang aki bekas, Suwandi (1995) menemukan bahwa kadar Pb udara di daerah terpapar pada malam hari besarnya sepuluh kali lipat kadar Pb di daerah tidak terpapar pada malan hari (0,0299 mg/m3 vs 0,0028 mg/m3), sedangkan rerata kadar Pb Blood ( Pb-B ) di daerah terpapar 170,44 ug/100 ml dan di daerah tidak terpapar sebesar 45,43 ug/100 ml. Juga ditemukan bahwa semakin tinggi kadar Pb-B, semakin rendah kadar Hb nya.
Pada penelitian mengenai kadar Pb di udara ambien dan hubungan antara kadar Pb-B dengan IQ anak sekolah, Susanto (1997) menemukan bahwa kadar Pb udara ambien di daerah penelitian sebesar 0,00103 mg/m3, masih dibawah nilai baku mutu yang besarnya 0,060 mg/m3. Didapatkan pula bahwa kadar Pb-B anak SD di kawasan tertib lalu-lintas (sekitar 39,73 ug/100 ml) lebih tinggi dari kadar Pb-B di luar kawasan tertib lalu lintas (16,30 ug/100 ml). Tidak di temukan pula perbedaan yang bermakna antara IQ anak sekolah SD di kawasan tertib lalu lintas dan di luar kawasan tertib lalu lintas. Mukono dkk. yang pada tahun 1991 meneliti status kesehatan dan kadar Pb-B karyawan SPBU (Setasiun Pompa Bensin Umum) di Jawa Timur, menemukan bahwa pemeriksaan darah lengkap pada karyawan SPBU dengan penjualan bensin kurang dari 8 ribu liter lebih baik dari karyawan SPBU yang menjual bensin lebih dari 10 ribu liter per hari. Didapatkan pula bahwa rerata kadar Pb-B karyawan SPBU sebesar 77,59 ug/100 ml.
Paparan bahan tercemar Pb dapat menyebabkan gangguan pada organ sebagai berikut :
Gangguan pada sistem syaraf.
Susunan syaraf merupakan jaringan yang sangat peka terhadap bahan pencemar Pb. Gangguan neurologi (susunan syaraf) akibat tercemar oleh Pb dapat berupa encephalopathy, ataxia, stupor dan coma. Pada anak-anak dapat menimbulkan kejang tubuh dan neuropathy perifer.
Gangguan pada sistem urogenetal .
Bahan pencemar Pb dapat menyebabkan tidak berfungsinya tubulus renal, nephropati irreversible, sclerosis vaskuler, sel tubulus atropi, fibrosis dan sclerosis glumerolus. Akibatnya dapat menimbulkan aminoaciduria dan glukosuria, dan jika paparannya terus berlanjut dapat terjadi nefritis kronis.
.
Gangguan pada sistem reproduksi
Sistem reproduksi dapat pula terganggu fungsinya akibat terpapar oleh logam berat Pb. Gangguan terhadap sistem reproduksi dapat berupa keguguran, kesakitan dan kematian janin. Logam berat Pb mempunyai efek racun terhadap gamet dan dapat menyebabkan cacat kromosom. Anak-anak sangat peka terhadap paparan Pb di udara. Paparan Pb dengan kadar yang rendah yang berlangsung cukup lama dapat menurunkan IQ .
Gangguan pada sistem hemopoitik.
Unsur hemopoitik yang peka terhadap paparan Pb adalah hemoglobin yang menyebabkan terjadinya anemia. Efek paparan Pb tersebut menyebabkan terjadinya terjadinya penurunan sintesis globin walaupun tak tampak adanya penurunan kadar zat besi dalam serum. Anemia ringan yang terjadi disertai dengan sedikit peningkatan kadar ALA (Amino Levulinic Acid) urine. Pada anak – anak juga terjadi peningkatan ALA dalam darah. Efek dominan dari keracunan Pb pada sistem hemopoitik adalah peningkatan ekskresi ALA dan CP (Coproporphyrine). Dapat dikatakan bahwa gejala anemia merupakan gejala dini dari keracunan Pb pada manusia. Anemia tidak terjadi pada karyawan industri dengan kadar Pb-B (kadar Pb dalam darah) dibawah 110 ug/100 ml.
Gangguan pada sistem syaraf.
Anak –anak lebih peka terhadap paparan Pb, utamanya organ otak lebih sensitif pada anak-anak dibandingkan pada orang dewasa. Paparan menahun dengan Pb dapat menyebabkan lead encephalopathy. Gambaran klinis yang timbul adalah rasa malas, gampang tersinggung, sakit kepala, tremor, halusinasi, gampang lupa, sukar konsentrasi dan menurunnya kecerdasan.
Pada anak dengan kadar Pb darah (Pb-B) sebesar 40-80 ug/100 ml dapat timbul gejala gangguan hematologis, namun belum tampak adanya gejala lead encephalopathy. Gejala yang timbul pada lead encephalopathyantara lain adalah rasa cangung, mudah tersinggung, dan penurunan pembentukan konsep. Apabila pada masa bayi sudah mulai terpapar oleh Pb, maka pengaruhnya pada profil psikologis dan penampilan pendidikannya akan tampak pada umur sekitar 5-15 tahun. Akan timbul gejala tidak spesifik berupa hiperaktifitas atau gangguan psikologis jika terpapar Pb pada anak berusi 21 bulan sampai 18 tahun.
Untuk melihat hubungan antara kadar Pb-B dengan IQ (Intelegance Quation) telah dilakukan penelitian pada anak berusia 3 sampai 15 tahun dengan kondisi sosial ekonomi dan etnis yang sama. Pada sampel dengan kadar Pb-B sebesar 40-60 ug/ml ternyata mempunyai IQ lebih rendah apabila dibandingkan dengan sampel yang kadar Pb-B kurang dari 40 ug/ml. Pada dewasa muda yang berumur sekitar 17 tahun tidak tampak adanya hubungan antara Pb-B dan IQ.
Gambaran klinis akibat keracunan Pb terhadap gangguan syaraf perifer dapat berupa semutan dan kulit terasa tebal. Keracunan kronis Pb akan meningkatkan kematian yang disebabkan oleh kelainan cerebro vasculer.Efek keracunan timbal (Pb) terhadap saluran pencernaan berupa abdominal colic. Efek negatif terhadap liver adalah meningkatnya enzym SGOT (Serum Glutamic Oxaloacetic Transaminase).
Masyarakat dapat terpapar oleh Pb melalui pencemaran udara, air dan tanah serta dapat pula masuk kedalam tubuh melalui makanan/minuman, obat-obatan, rokok dan terpapar oleh cat. Paparan kronis oleh Pb dapat menyebabkan tertimbunnya Pb dalam organ atau jaringan dan cairan tubuh. Dalam keadaan ini dapat terdeteksi adanya Pb dalam urine, feces, keringat ,rambut dan kuku.
Logam berat Pb yang terdeteksi dalam darah merupakan indikator penting akibat paparan dan seberapa jauh akibat/efek yang ditimbulkan. Paparan oleh Pb yang cukup tinggi di industri dapat memberikan gangguan cerebrovaskular seperti perdarahan otak, trombosis, dan arterio sclerosis.. Karyawan industri dengan masa kerja 20 tahun dan terpapar timbal dengan kadar yang cukup tinggi menunjukkan kadar timbal dalam urine sebanyak 100 - 250 ug/liter. Pada pria yang bekerja selama 15 tahun pada pabrik aki dan pengecoran Pb yang kadar Pb udaranya melebihi 0,15 ug/m3 dapat timbul hipertensi.
Implikasi klinik akibat tercemar oleh Pb dapat ditunjukan oleh hubungan antara dosis-efek dan dosis-respon. Hubungan antara dosis-efek ditunjukkan oleh besarnya dosis dengan intensitas yang spesifik pada seseorang. Sebagai contoh adalah bagaimana hubungan antara Pb-B (kadar Pb di dalam darah) dengan persentasi inhibisi dari ALAD (Amino Levulinic Acid Dehydratase) dalam darah. Sedangkan hubungan dosis-respon ditunjukkan oleh hubungan antara dosis paparan dengan proporsi populasi penduduk yang terkena efek paparan.
2. Dampak Terhadap Manusia Akibat Tercemar oleh Logam Berat
Merkuri (Hg).
Studi epidemiologi menunjukkan bahwa keracunan metil dan etil merkuri sebagian besar di sebabkan oleh konsumsi ikan yang di peroleh dari daerah tercemar atau makanan yang berbahan baku tumbuhan yang disemprot dengan pestisida jenis fungisida alkil merkuri. Pada tahun 1968 Katsuna melaporkan adanya epidemi keracunan Hg di Teluk Minamata, dan pada tahun 1967 terjadi pencemaran Hg di sungai Agano di Nigata. Pada saat terjadi epidemi, kadar Hg pada ikan di Teluk Minamata sebesar 11 ug/kg berat basah dan di sungai Agano sebesar 10 ug/kg berat basah.
Kejadian di Irak pada tahun 1971-1972 terjadi keracunan alkil merkuri akibat mengkonsumsi gandum yang disemprot dengan alkil merkuri yang menyebabkan 500 orang meninggal dunia dan 6000 orang masuk rumah sakit.
Penelitian Eto (1999), menyimpulkan bahwa efek keracunan Hg tergantung dari kepekaan individu dan faktor genetik. Individu yang peka terhadap keracunan Hg adalah anak dalam kandungan (prenatal), bayi, anak-anak, dan orang tua.
Gejala yang timbul akibat keracunan Hg dapat merupakan gangguan psikologik berupa rasa cemas dan kadang timbul sifat agresi.
Berdasarkan temuan Diner dan Brenner (1998) serta Frackelton dan Christensen (1998) dikatakan bahwa diagnose klinis keracunan Hg tidaklah mudah dan sering dikaburkan dengan diagnose kelainan psikiatrik dan autisme. Kesukaran diagnose tersebut disebabkan oleh karena panjangnya periode laten dari mulai terpapar sampai timbulnya gejala dan tidak jelasnya bentuk gejala yang timbul, yang mirip dengan kelainan psikiatrik.
Diagnose keracunan Hg dengan pemeriksaan urine, darah, kuku dan rambut
Keracunan Hg yang sering disebut sebagai mercurialism banyak ditemukan di negara maju, misalnya Mad Hatter’s Disease yang merupakan suatuoutbreak keracunan Hg yang diderita oleh karyawan di Alice Wonderland,Minamata Disease yang merupakan suatu outbreak keracunan Hg pada penduduk makan ikan yang terkontaminasi oleh Hg
di Minamata Jepang, dan kejadian ini dikenal sebagai Minamata Disease.Penyakit lain yang disebabkan oleh keracunan Hg adalah Pink Diseaseyang terjadi di Guatemala dan Rusia yang merupakan outbreak keracunan Hg akibat mengkonsumsi padi-padian yang terkontaminasi oleh Hg.
Kadar Hg di udara ambien daerah yang tidak tercemar oleh Hg berkisar antara 20-50 ng/m3. Dengan kadar Hg udara ambien sebesar 50 ng/m3, dalam waktu tiga hari banyaknya Hg yang terhisap oleh paru sebesar 1 µg/hari. Gejala klinis yang timbul, tergantung pada banyaknya Hg yang masuk ke dalam tubuh, mulai dari gejala yang paling ringan yaitu parestesia sampai gejala yang lebih berat yaitu ataxia, dysarthria bahkan dapat menyebabkan kematian. Paparan oleh Hg (biasanya berupa metal vvvmerkuri) pada saat prenatal akan nampak setelah bayi lahir yang dapat berupa cerebral palsy maupun retardasi mental. Keracunan ini dapat terjadi jika pada ibu hamil yang mengkonsumsi daging binatang yang diberi pakan padi-padian yang disemprot fungisida yang mengandung metil merkuri.
Keracunan Hg yang akut dapat menyebabkan terjadinya kerusakan saluran pencernaan, gangguan kardiovasculer, kegagalan ginjal akut maupun shock. Pada pemeriksaan laboratorium tampak terjadinya denaturasi protein enzim yang tidak aktif dan kerusakan membran sel.
Metil maupun etil merkuri merupakan racun yang dapat mengganggu susunan syaraf pusat (serebrum dan serebellum) maupun syaraf perifer. Kelainan syaraf perifer dapat berupa parastesia, hilangnya rasa pada anggota gerak dan sekitar mulut serta dapat pula terjadi menyempitnya lapangan pandang dan berkurangnya pendengaran. Keracunan merkuri dapat pula berpengaruh terhadap fungsi ginjal yaitu terjadinya proteinuria. Pada karyawan yang terpapar kronis oleh fenil dan alkil merkuri dapat timbul dermatitis. Selain mempunyai efek pada susunan syaraf, Hg juga dapat menyebabkan kelainan psikiatri berupa insomnia, nervus, kepala pusing, gampang lupa, tremor dan depresi.
Pada dasarnya besarnya risiko akibat terpapar oleh Hg, tergantung dari sumber Hg di lingkungan, tingkat paparan, teknik pengambilan sampel, analisis sampel dan hubungan dosis-respon.
3. Dampak Terhadap Manusia Akibat Tercemar oleh Logam Berat
Cadmium (Cd).
Oksida dari kadmium adalah logam yang toksisitasnya tinggi. Sebagian besar kontaminasi oleh kadmium pada manusia melalui makanan dan rokok. Waktu paruh kadmium kira-kira 10-30 tahun. Akumulasi pada ginjal dan hati 10-100 kali konsentrasi pada jaringan yang lain.
Logam cadmium dalam tubuh manusia terutama akan dieleminasi melalui urine. Hanya sedikit kadmium yang diabsorbsi yaitu sekitar 5-10%. Absorbsi dipengaruhi factor diet sep erti intake protein, calcium, vitamin D dan trace logam seperti seng (Zn). Proporsi yang besar adalah absorbsi malalui pernafasan yaitu antara 10-40% tergantung keadaan fisik wilayah Uap kadmium sangat toksis dengan lethal dose melalui pernafasan diperkirakan 10 menit terpapar sampai dengan 190 mg/m3 atau sekitar 8 mg/m3 selama 240 menit akan dapat menimbulkan kematian. Gejala umum keracunan Cd adalah sakit di dada, nafas sesak (pendek), batuk-batuk dan lemah.
Paparan akut oleh kadmium (Cd) akan menyebabkan gejala nausea (mual), muntah, diare, kram, otot, anemia, dermatitis, pertumbuhan lambat, kerusakan ginjal dan hati, gangguan kardiovaskuler, empisema dan degenerasi testicular (Ragan & Mast 1990).
Dosis mematikan (lethal dose) secara akut diperkirakan sekitar 500 mg/kg untuk dewasa dan efek dosis akan nampak jika terabsorbsi 0,043 mg/kg per hari (Ware, 1989)
Gejala akut akibat keracunan Cd (cadmium).
Gejala akut :
o Sesak dada, kerongkongan kering dan dada terasa sesak (constriction of chest ), nafas pendek, nafas terengah-engah , distress dan bisa berkembang ke arah penyakit radang paru-paru. diserta sakit kepala dan menggigil kemungkinan .dapat diikuti kematian.
Gejala kronis:
o Nafas pendek, kemampuan mencium bau menurun., berat badan menurun dan gigi terasa ngilu serta berwarna kuning keemasan.
Selain menyerang pernafasan dan gigi, keracunan yang bersifat kronis menyerang juga saluran pencernaan, ginjal, hati dan tulang.
Sekian dan terimakasih ^^
DAMPAK PENCEMARAN TERHADAP KESEHATAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN
PENDAHULUAN
Penataan industri nasional yang didukung oleh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan prasyarat terbentuknya masyarakat adil makmur sejahtera sesuai dengan nilai luhur Pancasila. Pembangunan industri diarahkan pada penguatan dan pendalaman struktur industri untuk meningkatkan efisiensi dan daya saing industri serta untuk mendorong ekspor non migas. Akibat dari proses pembangunan industri ini adalah meningkatnya kuantitas dan kualitas dari berbagai jenis pencemaran.
Pencemaran udara merupakan konsekwensi dari meningkatnya berbagai macam industri dan jenis alat transportasi yang berpengaruh terhadap kualitas udara ambien . Penurunan kualitas udara ambien ditandai dengan meningkatnya parameter udara yang di keluarkan oleh industri dan kendaraan bermotor. Parameter tersebut antara lain adalah partikel debu, partikel Pb dan lainnya, gas SO2 (sulfur dioksida), gas NO2 (nitrogen dioksida), gas CO (karbon monoksida), bahan oksidan dan gas HC (hidrokarbon).
Konsekuensi dari meningkatnya jumlah industri, akan meningkat pula buangan industri yang berupa bahan berbahaya dan beracun (B3) seperti merkuri (Hg) dan cadmium (Cd). Keberadaan B3 akan menyebabkan gangguan terhadap lingkungan dan kesehatan manusia. Dengan adanya parameter pencemar udara dan pencemar air tersebut perlu di antisipasi segala risiko terhadap kesehatan masyarakat dan lingkungan, serta diperlukan usaha mengatasinya untuk masa sekarang dan yang akan datang.
PENCEMARAN DAN KESEHATAN MANUSIA.
Setelah mengalami perjalanan panjang dalam lingkungan maka bahan toksikan akhirnya secara umum akan masuk kedalam tubuh manusia melalui jalur pencernaan (ingestion), pernafasan (inhalation) dan kontak dengan kulit (dermal). Namun secara khusus dengan rekayasa manusia sendiri, bahan toksikan dapat pula masuk kedalam tubuh dengan jalan intravenous, intraperitonial, subcutaneous dan intramuscular.
Adanya bahan toksikan tersebut sangat erat hubungannya dengan paparan, dosis, efek biologis bahan toksikan terhadap organisme dan apa yang terjadi / menimpa bahan toksis tersebut dalam organisme. Ada empat proses yang dialami oleh bahan toksikan dalam suatu organisme, yaituabsorption, distribution, metabolism dan exretion. Dengan adanya empat proses tersebut , maka timbul pertanyaan : berapa banyak bahan toksikan tersebut dapat menimbulkan efek negatif dan apakah efek tersebut atau mekanismenya yang menimbulkan efek tersebut. Untuk menjawab kedua pertanyaan tersebut maka harus diketahui perihal bahan toksikan, sistem biologi dan interaksi antara keduanya.
Sebelum bahan toksikan masuk kedalam makhluk hidup, terlebih dahulu diketahui bagaimana nasib dan aliran bahan toksikan tersebut dalam lingkungan. Bahan kimia yang toksik dihasilkan oleh suatu kegiatan termasuk industri. Bahan toksik tersebut digunakan namun dalam jumlah yang terbatas serta dilakukan recycling untuk merubah yang bersifat toksis menjadi non toksis. Sebagian bahan kimia tersebut dengan pola emisi akan masuk kedalam lingkungan. Selanjutnya bahan toksikan masuk ketropospher dan terus ke stratospher. Selain itu bahan toksikan asuk kedalam tanah, ke air bawah tanah, samodra dan terbenam didalamnya. Pada waktu toksikan masuk ke air dan samodra, maka toksikan tersebut akan masuk kedalam biota air yang nanti akan dikonsumsi oleh manusia dan biota air lainnya. Bahan toksik yang sudah berada di air, tanah akan masuk kedalam tanaman dan masuk pula ke tropospher, akhirnya dengan proses tertentu akan sampai pada manusia dan makhluk hidup lainnya.
GAS Carbon Monoksida (CO)
Efek terhadap Kesehatan dan Lingkungan
Terhadap kesehatan, gas CO merupakan gas yang berbahaya untuk tubuh karena daya ikat gas CO terhadap Hb adalah 240 kali dari daya ikat CO terhadap O2. Apabila gas CO darah (HbCO) cukup tinggi, maka akan mulai terjadi gejala antara lain pusing kepala (HbCO 10%), mual dan sesak nafas (HbCO 20%), gangguan penglihatan dan konsentrasi menurun (HbCO 30%) tidak sadar, koma (HbCO 40-50%) dan apabila berlanjut akan dapat menyebabkan kematian. Pada paparan menahun akan menunjukkan gejala gangguan syaraf, infark otak, infark jantung dan kematian bayi dalam kandungan. Gas CO yang tinggi di dalam darah dapat berasal dari rokok dan asap dari kendaraan bermotor.Terhadap lingkungan udara dalam ruangan, gas CO dapat pula merupakan gas yang menyebabkan building associated illnesses, dengan keluhan berupa nyeri kepala, mual, dan muntah.
GAS Sulfur Dioksida (SO2)
Secara garis besar efek terhadap kesehatan , akan mengganggu alat pernafasan dan mata.Terhadap alat pernafasan, terjadi iritasi selaput lendir saluran pernafasan dan pada kadar 8-12 ppm dapat menyebabkan batuk dan kesukaran bernafas. Pada paparan kronis terhadap saluran pernafasan dapat menyebabkan terjadinya bronchitis,chronic obstructive pulmonary disease (COPD) dan edema paru. Sedangkan efek terhadap mata adalah iritasi mata yang bisa menyebabkan keluarnya air mata dan mata menjadi memerah dan terasa pedas.
Efek terhadap lingkungan dapat dilihat pada atmosfer. Apabila kadar di atmosfer cukup tinggi dan ada hujan maka kemungkinan akan terjadi hujan asam yang bersifat lokal. Pada kondisi kelembaban udara tinggi maka gas SO2 akan bersifat korosive terhadap cat gedung.
GAS NITROGEN DIOKSIDA (NO2) DAN OZONE (O3)
Kedua gas tersebut bersifat iritan dan efek negatipnya mirip dengan gas SO2, yaitu iritasi terhadap selaput lendir alat pernafasan, mata dan dapat iritasi kulit. Gas NO2 merupakan suatu gas oksidan eksogen yang apabila masuk kedalam tubuh manusia akan dapat menimbulkan oksidan indogen.
GAS HIDROCARBON (HC).
Gas tersebut mempunyai sifat garcinogenic yaitu dapat memicu terjadinya kanker terutama kanker darah.
Bahan pencemar partikel lainnya adalah:
Merupakan hasil atrisi (gesekan) dari bahan karet dan asbes, dengan demikian akan menghasilkan: Partikel karet dan Partikel asbes dan keduanya mempunyai sifatcarcinogenic.
DAMPAK PENCEMAR LOGAM BERAT Pb, Hg dan Cd TERHADAP KESEHATAN.
1.Dampak Terhadap Manusia Akibat Tercemar oleh Logam Berat
Timbal (Pb).
Menurut ketentuan WHO, kadar Pb dalam darah manusia yang tidak terpapar oleh Pb adalah sekitar 10-25 ug/100 ml. Pada penelitian yang dilakukan di industri proses daur ulang aki bekas, Suwandi (1995) menemukan bahwa kadar Pb udara di daerah terpapar pada malam hari besarnya sepuluh kali lipat kadar Pb di daerah tidak terpapar pada malan hari (0,0299 mg/m3 vs 0,0028 mg/m3), sedangkan rerata kadar Pb Blood ( Pb-B ) di daerah terpapar 170,44 ug/100 ml dan di daerah tidak terpapar sebesar 45,43 ug/100 ml. Juga ditemukan bahwa semakin tinggi kadar Pb-B, semakin rendah kadar Hb nya.
Pada penelitian mengenai kadar Pb di udara ambien dan hubungan antara kadar Pb-B dengan IQ anak sekolah, Susanto (1997) menemukan bahwa kadar Pb udara ambien di daerah penelitian sebesar 0,00103 mg/m3, masih dibawah nilai baku mutu yang besarnya 0,060 mg/m3. Didapatkan pula bahwa kadar Pb-B anak SD di kawasan tertib lalu-lintas (sekitar 39,73 ug/100 ml) lebih tinggi dari kadar Pb-B di luar kawasan tertib lalu lintas (16,30 ug/100 ml). Tidak di temukan pula perbedaan yang bermakna antara IQ anak sekolah SD di kawasan tertib lalu lintas dan di luar kawasan tertib lalu lintas. Mukono dkk. yang pada tahun 1991 meneliti status kesehatan dan kadar Pb-B karyawan SPBU (Setasiun Pompa Bensin Umum) di Jawa Timur, menemukan bahwa pemeriksaan darah lengkap pada karyawan SPBU dengan penjualan bensin kurang dari 8 ribu liter lebih baik dari karyawan SPBU yang menjual bensin lebih dari 10 ribu liter per hari. Didapatkan pula bahwa rerata kadar Pb-B karyawan SPBU sebesar 77,59 ug/100 ml.
Paparan bahan tercemar Pb dapat menyebabkan gangguan pada organ sebagai berikut :
Gangguan pada sistem syaraf.
Susunan syaraf merupakan jaringan yang sangat peka terhadap bahan pencemar Pb. Gangguan neurologi (susunan syaraf) akibat tercemar oleh Pb dapat berupa encephalopathy, ataxia, stupor dan coma. Pada anak-anak dapat menimbulkan kejang tubuh dan neuropathy perifer.
Gangguan pada sistem urogenetal .
Bahan pencemar Pb dapat menyebabkan tidak berfungsinya tubulus renal, nephropati irreversible, sclerosis vaskuler, sel tubulus atropi, fibrosis dan sclerosis glumerolus. Akibatnya dapat menimbulkan aminoaciduria dan glukosuria, dan jika paparannya terus berlanjut dapat terjadi nefritis kronis.
.
Gangguan pada sistem reproduksi
Sistem reproduksi dapat pula terganggu fungsinya akibat terpapar oleh logam berat Pb. Gangguan terhadap sistem reproduksi dapat berupa keguguran, kesakitan dan kematian janin. Logam berat Pb mempunyai efek racun terhadap gamet dan dapat menyebabkan cacat kromosom. Anak-anak sangat peka terhadap paparan Pb di udara. Paparan Pb dengan kadar yang rendah yang berlangsung cukup lama dapat menurunkan IQ .
Gangguan pada sistem hemopoitik.
Unsur hemopoitik yang peka terhadap paparan Pb adalah hemoglobin yang menyebabkan terjadinya anemia. Efek paparan Pb tersebut menyebabkan terjadinya terjadinya penurunan sintesis globin walaupun tak tampak adanya penurunan kadar zat besi dalam serum. Anemia ringan yang terjadi disertai dengan sedikit peningkatan kadar ALA (Amino Levulinic Acid) urine. Pada anak – anak juga terjadi peningkatan ALA dalam darah. Efek dominan dari keracunan Pb pada sistem hemopoitik adalah peningkatan ekskresi ALA dan CP (Coproporphyrine). Dapat dikatakan bahwa gejala anemia merupakan gejala dini dari keracunan Pb pada manusia. Anemia tidak terjadi pada karyawan industri dengan kadar Pb-B (kadar Pb dalam darah) dibawah 110 ug/100 ml.
Gangguan pada sistem syaraf.
Anak –anak lebih peka terhadap paparan Pb, utamanya organ otak lebih sensitif pada anak-anak dibandingkan pada orang dewasa. Paparan menahun dengan Pb dapat menyebabkan lead encephalopathy. Gambaran klinis yang timbul adalah rasa malas, gampang tersinggung, sakit kepala, tremor, halusinasi, gampang lupa, sukar konsentrasi dan menurunnya kecerdasan.
Pada anak dengan kadar Pb darah (Pb-B) sebesar 40-80 ug/100 ml dapat timbul gejala gangguan hematologis, namun belum tampak adanya gejala lead encephalopathy. Gejala yang timbul pada lead encephalopathyantara lain adalah rasa cangung, mudah tersinggung, dan penurunan pembentukan konsep. Apabila pada masa bayi sudah mulai terpapar oleh Pb, maka pengaruhnya pada profil psikologis dan penampilan pendidikannya akan tampak pada umur sekitar 5-15 tahun. Akan timbul gejala tidak spesifik berupa hiperaktifitas atau gangguan psikologis jika terpapar Pb pada anak berusi 21 bulan sampai 18 tahun.
Untuk melihat hubungan antara kadar Pb-B dengan IQ (Intelegance Quation) telah dilakukan penelitian pada anak berusia 3 sampai 15 tahun dengan kondisi sosial ekonomi dan etnis yang sama. Pada sampel dengan kadar Pb-B sebesar 40-60 ug/ml ternyata mempunyai IQ lebih rendah apabila dibandingkan dengan sampel yang kadar Pb-B kurang dari 40 ug/ml. Pada dewasa muda yang berumur sekitar 17 tahun tidak tampak adanya hubungan antara Pb-B dan IQ.
Gambaran klinis akibat keracunan Pb terhadap gangguan syaraf perifer dapat berupa semutan dan kulit terasa tebal. Keracunan kronis Pb akan meningkatkan kematian yang disebabkan oleh kelainan cerebro vasculer.Efek keracunan timbal (Pb) terhadap saluran pencernaan berupa abdominal colic. Efek negatif terhadap liver adalah meningkatnya enzym SGOT (Serum Glutamic Oxaloacetic Transaminase).
Masyarakat dapat terpapar oleh Pb melalui pencemaran udara, air dan tanah serta dapat pula masuk kedalam tubuh melalui makanan/minuman, obat-obatan, rokok dan terpapar oleh cat. Paparan kronis oleh Pb dapat menyebabkan tertimbunnya Pb dalam organ atau jaringan dan cairan tubuh. Dalam keadaan ini dapat terdeteksi adanya Pb dalam urine, feces, keringat ,rambut dan kuku.
Logam berat Pb yang terdeteksi dalam darah merupakan indikator penting akibat paparan dan seberapa jauh akibat/efek yang ditimbulkan. Paparan oleh Pb yang cukup tinggi di industri dapat memberikan gangguan cerebrovaskular seperti perdarahan otak, trombosis, dan arterio sclerosis.. Karyawan industri dengan masa kerja 20 tahun dan terpapar timbal dengan kadar yang cukup tinggi menunjukkan kadar timbal dalam urine sebanyak 100 - 250 ug/liter. Pada pria yang bekerja selama 15 tahun pada pabrik aki dan pengecoran Pb yang kadar Pb udaranya melebihi 0,15 ug/m3 dapat timbul hipertensi.
Implikasi klinik akibat tercemar oleh Pb dapat ditunjukan oleh hubungan antara dosis-efek dan dosis-respon. Hubungan antara dosis-efek ditunjukkan oleh besarnya dosis dengan intensitas yang spesifik pada seseorang. Sebagai contoh adalah bagaimana hubungan antara Pb-B (kadar Pb di dalam darah) dengan persentasi inhibisi dari ALAD (Amino Levulinic Acid Dehydratase) dalam darah. Sedangkan hubungan dosis-respon ditunjukkan oleh hubungan antara dosis paparan dengan proporsi populasi penduduk yang terkena efek paparan.
2. Dampak Terhadap Manusia Akibat Tercemar oleh Logam Berat
Merkuri (Hg).
Studi epidemiologi menunjukkan bahwa keracunan metil dan etil merkuri sebagian besar di sebabkan oleh konsumsi ikan yang di peroleh dari daerah tercemar atau makanan yang berbahan baku tumbuhan yang disemprot dengan pestisida jenis fungisida alkil merkuri. Pada tahun 1968 Katsuna melaporkan adanya epidemi keracunan Hg di Teluk Minamata, dan pada tahun 1967 terjadi pencemaran Hg di sungai Agano di Nigata. Pada saat terjadi epidemi, kadar Hg pada ikan di Teluk Minamata sebesar 11 ug/kg berat basah dan di sungai Agano sebesar 10 ug/kg berat basah.
Kejadian di Irak pada tahun 1971-1972 terjadi keracunan alkil merkuri akibat mengkonsumsi gandum yang disemprot dengan alkil merkuri yang menyebabkan 500 orang meninggal dunia dan 6000 orang masuk rumah sakit.
Penelitian Eto (1999), menyimpulkan bahwa efek keracunan Hg tergantung dari kepekaan individu dan faktor genetik. Individu yang peka terhadap keracunan Hg adalah anak dalam kandungan (prenatal), bayi, anak-anak, dan orang tua.
Gejala yang timbul akibat keracunan Hg dapat merupakan gangguan psikologik berupa rasa cemas dan kadang timbul sifat agresi.
Berdasarkan temuan Diner dan Brenner (1998) serta Frackelton dan Christensen (1998) dikatakan bahwa diagnose klinis keracunan Hg tidaklah mudah dan sering dikaburkan dengan diagnose kelainan psikiatrik dan autisme. Kesukaran diagnose tersebut disebabkan oleh karena panjangnya periode laten dari mulai terpapar sampai timbulnya gejala dan tidak jelasnya bentuk gejala yang timbul, yang mirip dengan kelainan psikiatrik.
Diagnose keracunan Hg dengan pemeriksaan urine, darah, kuku dan rambut
Keracunan Hg yang sering disebut sebagai mercurialism banyak ditemukan di negara maju, misalnya Mad Hatter’s Disease yang merupakan suatuoutbreak keracunan Hg yang diderita oleh karyawan di Alice Wonderland,Minamata Disease yang merupakan suatu outbreak keracunan Hg pada penduduk makan ikan yang terkontaminasi oleh Hg
di Minamata Jepang, dan kejadian ini dikenal sebagai Minamata Disease.Penyakit lain yang disebabkan oleh keracunan Hg adalah Pink Diseaseyang terjadi di Guatemala dan Rusia yang merupakan outbreak keracunan Hg akibat mengkonsumsi padi-padian yang terkontaminasi oleh Hg.
Kadar Hg di udara ambien daerah yang tidak tercemar oleh Hg berkisar antara 20-50 ng/m3. Dengan kadar Hg udara ambien sebesar 50 ng/m3, dalam waktu tiga hari banyaknya Hg yang terhisap oleh paru sebesar 1 µg/hari. Gejala klinis yang timbul, tergantung pada banyaknya Hg yang masuk ke dalam tubuh, mulai dari gejala yang paling ringan yaitu parestesia sampai gejala yang lebih berat yaitu ataxia, dysarthria bahkan dapat menyebabkan kematian. Paparan oleh Hg (biasanya berupa metal vvvmerkuri) pada saat prenatal akan nampak setelah bayi lahir yang dapat berupa cerebral palsy maupun retardasi mental. Keracunan ini dapat terjadi jika pada ibu hamil yang mengkonsumsi daging binatang yang diberi pakan padi-padian yang disemprot fungisida yang mengandung metil merkuri.
Keracunan Hg yang akut dapat menyebabkan terjadinya kerusakan saluran pencernaan, gangguan kardiovasculer, kegagalan ginjal akut maupun shock. Pada pemeriksaan laboratorium tampak terjadinya denaturasi protein enzim yang tidak aktif dan kerusakan membran sel.
Metil maupun etil merkuri merupakan racun yang dapat mengganggu susunan syaraf pusat (serebrum dan serebellum) maupun syaraf perifer. Kelainan syaraf perifer dapat berupa parastesia, hilangnya rasa pada anggota gerak dan sekitar mulut serta dapat pula terjadi menyempitnya lapangan pandang dan berkurangnya pendengaran. Keracunan merkuri dapat pula berpengaruh terhadap fungsi ginjal yaitu terjadinya proteinuria. Pada karyawan yang terpapar kronis oleh fenil dan alkil merkuri dapat timbul dermatitis. Selain mempunyai efek pada susunan syaraf, Hg juga dapat menyebabkan kelainan psikiatri berupa insomnia, nervus, kepala pusing, gampang lupa, tremor dan depresi.
Pada dasarnya besarnya risiko akibat terpapar oleh Hg, tergantung dari sumber Hg di lingkungan, tingkat paparan, teknik pengambilan sampel, analisis sampel dan hubungan dosis-respon.
3. Dampak Terhadap Manusia Akibat Tercemar oleh Logam Berat
Cadmium (Cd).
Oksida dari kadmium adalah logam yang toksisitasnya tinggi. Sebagian besar kontaminasi oleh kadmium pada manusia melalui makanan dan rokok. Waktu paruh kadmium kira-kira 10-30 tahun. Akumulasi pada ginjal dan hati 10-100 kali konsentrasi pada jaringan yang lain.
Logam cadmium dalam tubuh manusia terutama akan dieleminasi melalui urine. Hanya sedikit kadmium yang diabsorbsi yaitu sekitar 5-10%. Absorbsi dipengaruhi factor diet sep erti intake protein, calcium, vitamin D dan trace logam seperti seng (Zn). Proporsi yang besar adalah absorbsi malalui pernafasan yaitu antara 10-40% tergantung keadaan fisik wilayah Uap kadmium sangat toksis dengan lethal dose melalui pernafasan diperkirakan 10 menit terpapar sampai dengan 190 mg/m3 atau sekitar 8 mg/m3 selama 240 menit akan dapat menimbulkan kematian. Gejala umum keracunan Cd adalah sakit di dada, nafas sesak (pendek), batuk-batuk dan lemah.
Paparan akut oleh kadmium (Cd) akan menyebabkan gejala nausea (mual), muntah, diare, kram, otot, anemia, dermatitis, pertumbuhan lambat, kerusakan ginjal dan hati, gangguan kardiovaskuler, empisema dan degenerasi testicular (Ragan & Mast 1990).
Dosis mematikan (lethal dose) secara akut diperkirakan sekitar 500 mg/kg untuk dewasa dan efek dosis akan nampak jika terabsorbsi 0,043 mg/kg per hari (Ware, 1989)
Gejala akut akibat keracunan Cd (cadmium).
Gejala akut :
o Sesak dada, kerongkongan kering dan dada terasa sesak (constriction of chest ), nafas pendek, nafas terengah-engah , distress dan bisa berkembang ke arah penyakit radang paru-paru. diserta sakit kepala dan menggigil kemungkinan .dapat diikuti kematian.
Gejala kronis:
o Nafas pendek, kemampuan mencium bau menurun., berat badan menurun dan gigi terasa ngilu serta berwarna kuning keemasan.
Selain menyerang pernafasan dan gigi, keracunan yang bersifat kronis menyerang juga saluran pencernaan, ginjal, hati dan tulang.
Sekian dan terimakasih ^^
Senin, 30 Desember 2013
Kesan-kesan saat TK
Hi guys !!!
Tadi aku teringat masa-masa saat TK dan jadi terinspirasi jadi pengen nge-post deh :) ~Selamat Membaca Semoga Menghibur~
Sewaktu aku berumur 5 tahun, aku diberitahu oleh Ibuku " Ma, kamu mau sekolah ga ?" lalu aku menjawab "Iya, iya ... Rahma mau mah. Rahma pengen sekolah " (sambil memasang wajah senang). Kemudian Ibuku bertanya lagi " Rahma sekolahnya dimana ? " Lalu aku menjawab " Dimana aja ... Yang penting Rahma bisa sekolah." " Ya udah gimana kalo di TPA At-Taqwa itu aja atuh." Aku pun bertanya kembali " Itu teh dimana ?" Ibuku pun kembali menjawab " Itu ... disebelah mesjid Jami At-Taqwa." "Deket donk ! Ya udah Mamah, Rahma mau deh, apalagi deket sekolahnya jadi kan Rahma bisa berangkat sendiri." "Ya, udah nanti kita daftar deh bulan kalo ada pendaftaran..." Aku membalasnya " Iya Mamah."
Setelah berbulan2 menunggu, akhirnya akupun bisa sekolah. Aku masih ingat hari pertama sekolah ketika Ibu menyiapkan makanan bekal. "Ma, kamu pengen bekel apa?" "Rahma pengen bekel telur mata sapi mah, pake sosis jangan lupa pake saos terus nasinya banyakin dikit biar kenyang." disaat yang bersamaan aku menyiapkan buku tulis, pensil dan penghapus dan memasukkannya kedalam tempat pensil yang telah diberikan Ayahku.Setelah itu aku menyiapkan air minum berupa teh manis lalu dimasukkan kedalam tempat minum yang diberikan oleh Pamanku. Beberapa menit kemudian "Nih, bekelnya udah jadi" "Yehhhh ... Akhirnya ... Ayo mah, kita berangkat kesekolah Rahma udah ga sabar" "Iya ... Iya ... Sabar donk ! Mamah mau ngunci rumah dulu." Ibu pun menngunci rumah. Kami pun berjalan menuju sekolah yang berjarak kurang lebih 500 m. Ternyata, disana aku melihat banyak sekali teman-teman yang sedang berbaris. Awalnya aku kira, aku itu sudah telat. Tapi, kenyataanya tidak. Awalnya aku sudah mau nangis. Lalu, aku segera memasuki ruangan kelas, ternyata aku masuk ke kelas B. Sambil memasuki ruangan kelas aku didampingi oleh Mamah, dan aku juga melihat banyak orang tua lainnya yang mengantar anaknya kedalam kelas.
Setelah menyimpan tas, akupun disuruh oleh mamahku untuk keluar " Ma, ayo kita keluar ! Udara disini lumayan aga penas." "Ia, mah ... Ayo kita keluar ! " Aku pun mengikuti perintah Ibuku. Ibuku mengajakku untuk duduk-duduk disekitar bangku taman. Saat itu aku bertemu dengan Tasya, dia adalah teman pertamaku. Dia mengajak aku untuk berkenalan " Na ... na .....ma kam.......kam .... kamu siapa ?" (sambil bicara terbata-bata) Spontan aku membalasnya " Nama aku Rahma, nama kamu siapa ? " " Nama kau Tasya.". Jam menunjukan waktu pukul 8.00 pagi.Bu guru menyuruh kami untuk berbaris, namanya Bu Ida (aku masih ingat). Lalu, aku dan teman-teman pun berbaris. Setelah semuanya berbaris, Bu Nita menunjuk aku untuk memimpin barisan. Betapa kagetnya aku waktu itu. Bu Nita berkata " Nama ade siapa ?' Aku membalas dengan berkata " Siapa, bu? aku, bu?" (sambil melihat-lihat kebelakang depan samping kana samping kiri) "Iya ade ... Nama ade siapa?" " Oh ... Nam .... nam ..... nama aku Rahma " (sambil terbata-bata) "ohhhh ... Kallo gitu Rahma mimpin barisan yaaa " "Ken ... kenapa saya buuuu ...?" (heran kebingungan) " Karena Ibu pengennya ade Rahma sehingga Ibu nuunjuknya Rahma deh." " Tapi bu Rahma ga bisa" (sambil muka murung) "Ga kenapa-kenapa, ayo ... nanti Ibu bantu" (sambil menepuk bahu aku) "Ga mau Ibu ... " "Ayo Ibu nanti dibantu " Saat yang bersamaan Ibuku melihat dari kejauhan dan mencoba mendekatiku " Ayo, ma .. Ga kenapa-kenapa ... " (sambil mencoba membujukku) " Ya udah deh ... Rahma mau " "Nah gitu donk ! " kata bu Nita dan aku membalasnya hanya dengan senyuman.
Dan akupun maju untuk memimpin barisan dibantu oleh Ibu Nita diawali dengan doa. Dan sejak itu aku termotivasi hingga saat ini untuk bisa jadi pemimpin barisan. Dan saat ini aku mengikuti ekstrakulikuler Paskibra dan sewaktu SD juga aku aktif dalam hal pengibaran bendera. Setelah baris kami pun menuju ruang kelas. Setelah didalam kelas, kami diajak untuk menggambar lau mewarnai. Saat mewarnai, aku sempat menangis karena tidak membawa pensil warna. Ibuku pun segera menenangkannku. Namun, aku tetap menangis, sehingga terpaksa Ibuku harus pulang kerumah untuk mengambil pensil warna. Namu, saat akan pulang kerumah, Bu Niken segera menghentikannya. "Tenang Bu, kami telah menyiapkannya jiaka ada murid yang tidak membawa." "Oh, iya ?..." belum sempat beres berbicara aku langsung memotongnya aku langsung bebicara" Yessss ... Aku pengen cepet-cepet mewarnai " (tatapan muka berubah yang awalnya sedih menjadi senang) Bu Niken segera berbicara " Ayo ..." Disaat itu Ibuku hanya membalas dengan senyuman kecil.
Sampai suatu hari aku belajar manasik haji, dan belajar manasik haji itu sangatlah menyenangkan walaupun aga rumit bagiku. Namun, sebagaimanapun rumitnya pelajaran passti akan berguna dimasa tua. Selama masih TK saja aku sudah membaca Al-Qur'an samapi surat Ali-Imron. Dan sekaran saya baru tamat Al-Qur'an satu kali. Selama belajar di TK hal yang aku senangi adalah belajar kepemimpinan seperti memimpin barisan, memimpin doa, memimpin bernyanyi, memimpin senam, memimpin baca Al-Qur'an dll yang berkaitan dengan kepemimpinan. Kadang kalo ada orang lain yang mimpin aku suka murung, tapi itu lama kelamaan tidak terjadi karena nasihat dari Ibu guru. Dan mewarnai adalah hal yang menyenangkan saat dimana hampir tiap pelajaran mewarnai aku selalu membuat pusing mamahku karena bajuku selalu kena tumpah cat, atau tergores spidol kalo enggak kena pasir. Kadang kalo lagi mewarnai pake spidol pernah aku sampe kena muka dan itu susah diilangin, tapi untungnya bisa diilangin dengan perjuangan karenaa spidolnya itu ga permanen. Kalo cat aku selalu kena tangan penuh, juga kena kerudung. Ya, walaupun pake kerudungnya masih buka pake - buka peke. Tapi, tetaplah itu membuat kesal mamahku. Kadang aku suka kasian sama mamah yang udah nyuciin baju aku yang kotor. Tapi, tiap aku berniat ga akan buat kotor baju pasti temen atau siapa aja ngotorin baju aku. Gimana mau ngebantuin ngerinanin beban mamah.
Hari berganti hari, bulan berganti bulan tak terasa aku telah bersekolah selama satu tahun dan waktunya pembagian raport. Sekitar dua atau tiga hari sebelum pembagian raport, sekolah mengadakan karyawisata dengan tujuan ke Taman Air Sabda Alam yang berada di Garut. Disana aku sangat senang dan gembira karena pertama kalinya kesana. Setelah beres kami segera pulang, namun saat ditengah jalan orang tua murid membeli banyak oleh-oleh termasuk Ibuku. Keesokan harinya dibagi raport. Aku sempet grogi sedikit, aku juga ga tau kenapa. Saat pembagian raport, aku semakin grogi. Ternyata, aku mendapat juaa umum kesatu dan aku sangatlah senang. Dan aku juga mendapat predikat siswa teraktif juga dikelas juga terkreatif. Diluar sana aku melihat Ibuku hanya tersenyum. Aku sangat-sangat senang dan tidak sabar untuk memberitahukannya kepada Ayahku. Saat ayahku mendengar kabarku Ayahku senang dan berkata "Aduh ... anak Bapak hebat ! Pertahankan yaa .. " Aku membalas dengan berkata " Iya, pasti ... " " Ama, pengen apa ? " " Ama, pengen apa aja ..." " Ya, udah besok Bapak beliin." Dan keesokan harinya aku mendapat hadiah dari ayah sebuah tas selendang berwarna ungu yang dikombinasikan dengan warna pink. Sedangkan aku diberikan oleh Ibuku sebuah boneka kelinci. Dan masih banyak lagi hadiah yang diberikan oleh ua-ua, bibi dan paman baik dari pihak Ibu maupun ayah. Rata-rata aku diberi uang jajan. "Lumayan, buat jajan." (ucapku dalan hati). Ini adalah masa-masa terbaik bagiku dan tidak akan terlupakan dan selalu kukenang. Terimakasih atas perhatiannya, kalo ada hal-hal yang teringat lagi. Pasti akan aku perbarui lagi.
***
Tadi aku teringat masa-masa saat TK dan jadi terinspirasi jadi pengen nge-post deh :) ~Selamat Membaca Semoga Menghibur~
Sewaktu aku berumur 5 tahun, aku diberitahu oleh Ibuku " Ma, kamu mau sekolah ga ?" lalu aku menjawab "Iya, iya ... Rahma mau mah. Rahma pengen sekolah " (sambil memasang wajah senang). Kemudian Ibuku bertanya lagi " Rahma sekolahnya dimana ? " Lalu aku menjawab " Dimana aja ... Yang penting Rahma bisa sekolah." " Ya udah gimana kalo di TPA At-Taqwa itu aja atuh." Aku pun bertanya kembali " Itu teh dimana ?" Ibuku pun kembali menjawab " Itu ... disebelah mesjid Jami At-Taqwa." "Deket donk ! Ya udah Mamah, Rahma mau deh, apalagi deket sekolahnya jadi kan Rahma bisa berangkat sendiri." "Ya, udah nanti kita daftar deh bulan kalo ada pendaftaran..." Aku membalasnya " Iya Mamah."
Setelah berbulan2 menunggu, akhirnya akupun bisa sekolah. Aku masih ingat hari pertama sekolah ketika Ibu menyiapkan makanan bekal. "Ma, kamu pengen bekel apa?" "Rahma pengen bekel telur mata sapi mah, pake sosis jangan lupa pake saos terus nasinya banyakin dikit biar kenyang." disaat yang bersamaan aku menyiapkan buku tulis, pensil dan penghapus dan memasukkannya kedalam tempat pensil yang telah diberikan Ayahku.Setelah itu aku menyiapkan air minum berupa teh manis lalu dimasukkan kedalam tempat minum yang diberikan oleh Pamanku. Beberapa menit kemudian "Nih, bekelnya udah jadi" "Yehhhh ... Akhirnya ... Ayo mah, kita berangkat kesekolah Rahma udah ga sabar" "Iya ... Iya ... Sabar donk ! Mamah mau ngunci rumah dulu." Ibu pun menngunci rumah. Kami pun berjalan menuju sekolah yang berjarak kurang lebih 500 m. Ternyata, disana aku melihat banyak sekali teman-teman yang sedang berbaris. Awalnya aku kira, aku itu sudah telat. Tapi, kenyataanya tidak. Awalnya aku sudah mau nangis. Lalu, aku segera memasuki ruangan kelas, ternyata aku masuk ke kelas B. Sambil memasuki ruangan kelas aku didampingi oleh Mamah, dan aku juga melihat banyak orang tua lainnya yang mengantar anaknya kedalam kelas.
Setelah menyimpan tas, akupun disuruh oleh mamahku untuk keluar " Ma, ayo kita keluar ! Udara disini lumayan aga penas." "Ia, mah ... Ayo kita keluar ! " Aku pun mengikuti perintah Ibuku. Ibuku mengajakku untuk duduk-duduk disekitar bangku taman. Saat itu aku bertemu dengan Tasya, dia adalah teman pertamaku. Dia mengajak aku untuk berkenalan " Na ... na .....ma kam.......kam .... kamu siapa ?" (sambil bicara terbata-bata) Spontan aku membalasnya " Nama aku Rahma, nama kamu siapa ? " " Nama kau Tasya.". Jam menunjukan waktu pukul 8.00 pagi.Bu guru menyuruh kami untuk berbaris, namanya Bu Ida (aku masih ingat). Lalu, aku dan teman-teman pun berbaris. Setelah semuanya berbaris, Bu Nita menunjuk aku untuk memimpin barisan. Betapa kagetnya aku waktu itu. Bu Nita berkata " Nama ade siapa ?' Aku membalas dengan berkata " Siapa, bu? aku, bu?" (sambil melihat-lihat kebelakang depan samping kana samping kiri) "Iya ade ... Nama ade siapa?" " Oh ... Nam .... nam ..... nama aku Rahma " (sambil terbata-bata) "ohhhh ... Kallo gitu Rahma mimpin barisan yaaa " "Ken ... kenapa saya buuuu ...?" (heran kebingungan) " Karena Ibu pengennya ade Rahma sehingga Ibu nuunjuknya Rahma deh." " Tapi bu Rahma ga bisa" (sambil muka murung) "Ga kenapa-kenapa, ayo ... nanti Ibu bantu" (sambil menepuk bahu aku) "Ga mau Ibu ... " "Ayo Ibu nanti dibantu " Saat yang bersamaan Ibuku melihat dari kejauhan dan mencoba mendekatiku " Ayo, ma .. Ga kenapa-kenapa ... " (sambil mencoba membujukku) " Ya udah deh ... Rahma mau " "Nah gitu donk ! " kata bu Nita dan aku membalasnya hanya dengan senyuman.
Dan akupun maju untuk memimpin barisan dibantu oleh Ibu Nita diawali dengan doa. Dan sejak itu aku termotivasi hingga saat ini untuk bisa jadi pemimpin barisan. Dan saat ini aku mengikuti ekstrakulikuler Paskibra dan sewaktu SD juga aku aktif dalam hal pengibaran bendera. Setelah baris kami pun menuju ruang kelas. Setelah didalam kelas, kami diajak untuk menggambar lau mewarnai. Saat mewarnai, aku sempat menangis karena tidak membawa pensil warna. Ibuku pun segera menenangkannku. Namun, aku tetap menangis, sehingga terpaksa Ibuku harus pulang kerumah untuk mengambil pensil warna. Namu, saat akan pulang kerumah, Bu Niken segera menghentikannya. "Tenang Bu, kami telah menyiapkannya jiaka ada murid yang tidak membawa." "Oh, iya ?..." belum sempat beres berbicara aku langsung memotongnya aku langsung bebicara" Yessss ... Aku pengen cepet-cepet mewarnai " (tatapan muka berubah yang awalnya sedih menjadi senang) Bu Niken segera berbicara " Ayo ..." Disaat itu Ibuku hanya membalas dengan senyuman kecil.
Sampai suatu hari aku belajar manasik haji, dan belajar manasik haji itu sangatlah menyenangkan walaupun aga rumit bagiku. Namun, sebagaimanapun rumitnya pelajaran passti akan berguna dimasa tua. Selama masih TK saja aku sudah membaca Al-Qur'an samapi surat Ali-Imron. Dan sekaran saya baru tamat Al-Qur'an satu kali. Selama belajar di TK hal yang aku senangi adalah belajar kepemimpinan seperti memimpin barisan, memimpin doa, memimpin bernyanyi, memimpin senam, memimpin baca Al-Qur'an dll yang berkaitan dengan kepemimpinan. Kadang kalo ada orang lain yang mimpin aku suka murung, tapi itu lama kelamaan tidak terjadi karena nasihat dari Ibu guru. Dan mewarnai adalah hal yang menyenangkan saat dimana hampir tiap pelajaran mewarnai aku selalu membuat pusing mamahku karena bajuku selalu kena tumpah cat, atau tergores spidol kalo enggak kena pasir. Kadang kalo lagi mewarnai pake spidol pernah aku sampe kena muka dan itu susah diilangin, tapi untungnya bisa diilangin dengan perjuangan karenaa spidolnya itu ga permanen. Kalo cat aku selalu kena tangan penuh, juga kena kerudung. Ya, walaupun pake kerudungnya masih buka pake - buka peke. Tapi, tetaplah itu membuat kesal mamahku. Kadang aku suka kasian sama mamah yang udah nyuciin baju aku yang kotor. Tapi, tiap aku berniat ga akan buat kotor baju pasti temen atau siapa aja ngotorin baju aku. Gimana mau ngebantuin ngerinanin beban mamah.
Hari berganti hari, bulan berganti bulan tak terasa aku telah bersekolah selama satu tahun dan waktunya pembagian raport. Sekitar dua atau tiga hari sebelum pembagian raport, sekolah mengadakan karyawisata dengan tujuan ke Taman Air Sabda Alam yang berada di Garut. Disana aku sangat senang dan gembira karena pertama kalinya kesana. Setelah beres kami segera pulang, namun saat ditengah jalan orang tua murid membeli banyak oleh-oleh termasuk Ibuku. Keesokan harinya dibagi raport. Aku sempet grogi sedikit, aku juga ga tau kenapa. Saat pembagian raport, aku semakin grogi. Ternyata, aku mendapat juaa umum kesatu dan aku sangatlah senang. Dan aku juga mendapat predikat siswa teraktif juga dikelas juga terkreatif. Diluar sana aku melihat Ibuku hanya tersenyum. Aku sangat-sangat senang dan tidak sabar untuk memberitahukannya kepada Ayahku. Saat ayahku mendengar kabarku Ayahku senang dan berkata "Aduh ... anak Bapak hebat ! Pertahankan yaa .. " Aku membalas dengan berkata " Iya, pasti ... " " Ama, pengen apa ? " " Ama, pengen apa aja ..." " Ya, udah besok Bapak beliin." Dan keesokan harinya aku mendapat hadiah dari ayah sebuah tas selendang berwarna ungu yang dikombinasikan dengan warna pink. Sedangkan aku diberikan oleh Ibuku sebuah boneka kelinci. Dan masih banyak lagi hadiah yang diberikan oleh ua-ua, bibi dan paman baik dari pihak Ibu maupun ayah. Rata-rata aku diberi uang jajan. "Lumayan, buat jajan." (ucapku dalan hati). Ini adalah masa-masa terbaik bagiku dan tidak akan terlupakan dan selalu kukenang. Terimakasih atas perhatiannya, kalo ada hal-hal yang teringat lagi. Pasti akan aku perbarui lagi.
***
Minggu, 29 Desember 2013
Peraturan Tentang Bendera Merah Putih
Kali ini saya mau nge-post tentang peraturan bendera pasca pengukuhan. Semoga bermanfaat :)
Peraturan Tentang Bendera Merah Putih
Bendera negara diatur menurut UUD '45 pasal 35, UU No 24/2009,[10] dan Peraturan Pemerintah No.40/1958 tentang Bendera Kebangsaan Republik Indonesia
Bendera Negara dibuat dari kain yang warnanya tidak luntur dan dengan ketentuan ukuran:
1. 200 cm x 300 cm untuk penggunaan di lapangan istana kepresidenan;
2. 120 cm x 180 cm untuk penggunaan di lapangan umum;
3. 100 cm x 150 cm untuk penggunaan di ruangan;
4. 36 cm x 54 cm untuk penggunaan di mobil Presiden dan Wakil Presiden;
5. 30 cm x 45 cm untuk penggunaan di mobil pejabat negara;
6. 20 cm x 30 cm untuk penggunaan di kendaraan umum;
7. 100 cm x 150 cm untuk penggunaan di kapal;
8. 100 cm x 150 cm untuk penggunaan di kereta api;
9. 30 cm x 45 cm untuk penggunaan di pesawat udara;dan
10. 10 cm x 15 cm untuk penggunaan di meja.
Bendera pusaka di kibarkan pertama kali pada hari jumat, tanggal 17 Agustus 1945 bertempat di Jl. Pegangsaan Timur No.56 Jakarta. Pertama kali dikibarkan oleh 3 orang muda – mudi yang dipimpin oleh Latief Hendra Diningrat, M. Suhut, Sukarni. Bendera pusaka dijahit oleh Ibu Fatmawati Sukarno dengan ukuran 182 x 275 cm.
Peraturan Tentang Bendera Merah Putih
Bendera negara diatur menurut UUD '45 pasal 35, UU No 24/2009,[10] dan Peraturan Pemerintah No.40/1958 tentang Bendera Kebangsaan Republik Indonesia
Bendera Negara dibuat dari kain yang warnanya tidak luntur dan dengan ketentuan ukuran:
1. 200 cm x 300 cm untuk penggunaan di lapangan istana kepresidenan;
2. 120 cm x 180 cm untuk penggunaan di lapangan umum;
3. 100 cm x 150 cm untuk penggunaan di ruangan;
4. 36 cm x 54 cm untuk penggunaan di mobil Presiden dan Wakil Presiden;
5. 30 cm x 45 cm untuk penggunaan di mobil pejabat negara;
6. 20 cm x 30 cm untuk penggunaan di kendaraan umum;
7. 100 cm x 150 cm untuk penggunaan di kapal;
8. 100 cm x 150 cm untuk penggunaan di kereta api;
9. 30 cm x 45 cm untuk penggunaan di pesawat udara;dan
10. 10 cm x 15 cm untuk penggunaan di meja.
Bendera pusaka di kibarkan pertama kali pada hari jumat, tanggal 17 Agustus 1945 bertempat di Jl. Pegangsaan Timur No.56 Jakarta. Pertama kali dikibarkan oleh 3 orang muda – mudi yang dipimpin oleh Latief Hendra Diningrat, M. Suhut, Sukarni. Bendera pusaka dijahit oleh Ibu Fatmawati Sukarno dengan ukuran 182 x 275 cm.
WANITA
Kali ini saya mau nge-post tentang WANITA jadi keinspirasi :)
WANITA
Ketika Tuhan menciptakan wanita, DIA lembur pada hari ke-enam.
Malaikat datang dan bertanya,”Mengapa begitu lama, Tuhan?”
Tuhan menjawab:
“Sudahkan engkau lihat semua detail yang saya buat untuk menciptakan mereka?"
“ 2 Tangan ini harus bisa dibersihkan, tetapi bahannya bukan dari plastik. Setidaknya terdiri dari 200 bagian yang bisa digerakkan dan berfungsi baik untuk segala jenis makanan. Mampu menjaga banyak anak saat yang bersamaan. Punya pelukan yang dapat menyembuhkan sakit hati dan keterpurukan… , dan semua dilakukannya cukup dengan dua tangan ini ”
Malaikat itu takjub.
“Hanya dengan dua tangan?....impossible!“
Dan itu model standard?!
“Sudahlah TUHAN, cukup dulu untuk hari ini, besok kita lanjutkan lagi untuk menyempurnakannya“.
“Oh.. Tidak, SAYA akan menyelesaikan ciptaan ini, karena ini adalah ciptaan favorit SAYA”.
“O yah… Dia juga akan mampu menyembuhkan dirinya sendiri, dan bisa bekerja 18 jam sehari”.
Malaikat mendekat dan mengamati bentuk wanita-ciptaan TUHAN itu.
“Tapi ENGKAU membuatnya begitu lembut TUHAN ?”
“Yah.. SAYA membuatnya lembut. Tapi ENGKAU belum bisa bayangkan kekuatan yang SAYA berikan agar mereka dapat mengatasi banyak hal yang luar biasa.“
“Dia bisa berpikir?”, tanya malaikat.
Tuhan menjawab:
“Tidak hanya berpikir, dia mampu bernegosiasi."
Malaikat itu menyentuh dagunya....
“TUHAN, ENGKAU buat ciptaan ini kelihatan lelah & rapuh! Seolah terlalu banyak beban baginya.”
“Itu bukan lelah atau rapuh....itu air mata”, koreksi TUHAN
“Untuk apa?”, tanya malaikat
TUHAN melanjutkan:
“Air mata adalah salah satu cara dia mengekspressikan kegembiraan, kegalauan, cinta, kesepian, penderitaan dan kebanggaan.”
“Luar biasa, ENGKAU jenius TUHAN” kata malaikat.
“ENGKAU memikirkan segala sesuatunya, wanita- ciptaanMU ini akan sungguh menakjubkan!"
Ya mestii…!
Wanita ini akan mempunyai kekuatan mempesona laki-laki. Dia dapat mengatasi beban bahkan melebihi laki-laki.
Dia mampu menyimpan kebahagiaan dan pendapatnya sendiri.
Dia mampu tersenyum bahkan saat hatinya menjerit.
Mampu menyanyi saat menangis, menangis saat terharu, bahkan tertawa saat ketakutan.
Dia berkorban demi orang yang dicintainya.
Mampu berdiri melawan ketidakadilan.
Dia tidak menolak kalau melihat yang lebih baik.
Dia menerjunkan dirinya untuk keluarganya. Dia membawa temannya yang sakit untuk berobat.
Cintanya tanpa syarat.
Dia menangis saat melihat anaknya adalah pemenang.
Dia girang dan bersorak saat melihat kawannya tertawa .
Dia begitu bahagia mendengar kelahiran.
Hatinya begitu sedih mendengar berita sakit dan kematian.
Tetapi dia selalu punya kekuatan untuk mengatasi hidup.
Dia tahu bahwa sebuah ciuman dan pelukan dapat menyembuhkan luka.
Hanya ada satu hal yang kurang dari wanita
Dia lupa betapa berharganya dia...
WANITA
Ketika Tuhan menciptakan wanita, DIA lembur pada hari ke-enam.
Malaikat datang dan bertanya,”Mengapa begitu lama, Tuhan?”
Tuhan menjawab:
“Sudahkan engkau lihat semua detail yang saya buat untuk menciptakan mereka?"
“ 2 Tangan ini harus bisa dibersihkan, tetapi bahannya bukan dari plastik. Setidaknya terdiri dari 200 bagian yang bisa digerakkan dan berfungsi baik untuk segala jenis makanan. Mampu menjaga banyak anak saat yang bersamaan. Punya pelukan yang dapat menyembuhkan sakit hati dan keterpurukan… , dan semua dilakukannya cukup dengan dua tangan ini ”
Malaikat itu takjub.
“Hanya dengan dua tangan?....impossible!“
Dan itu model standard?!
“Sudahlah TUHAN, cukup dulu untuk hari ini, besok kita lanjutkan lagi untuk menyempurnakannya“.
“Oh.. Tidak, SAYA akan menyelesaikan ciptaan ini, karena ini adalah ciptaan favorit SAYA”.
“O yah… Dia juga akan mampu menyembuhkan dirinya sendiri, dan bisa bekerja 18 jam sehari”.
Malaikat mendekat dan mengamati bentuk wanita-ciptaan TUHAN itu.
“Tapi ENGKAU membuatnya begitu lembut TUHAN ?”
“Yah.. SAYA membuatnya lembut. Tapi ENGKAU belum bisa bayangkan kekuatan yang SAYA berikan agar mereka dapat mengatasi banyak hal yang luar biasa.“
“Dia bisa berpikir?”, tanya malaikat.
Tuhan menjawab:
“Tidak hanya berpikir, dia mampu bernegosiasi."
Malaikat itu menyentuh dagunya....
“TUHAN, ENGKAU buat ciptaan ini kelihatan lelah & rapuh! Seolah terlalu banyak beban baginya.”
“Itu bukan lelah atau rapuh....itu air mata”, koreksi TUHAN
“Untuk apa?”, tanya malaikat
TUHAN melanjutkan:
“Air mata adalah salah satu cara dia mengekspressikan kegembiraan, kegalauan, cinta, kesepian, penderitaan dan kebanggaan.”
“Luar biasa, ENGKAU jenius TUHAN” kata malaikat.
“ENGKAU memikirkan segala sesuatunya, wanita- ciptaanMU ini akan sungguh menakjubkan!"
Ya mestii…!
Wanita ini akan mempunyai kekuatan mempesona laki-laki. Dia dapat mengatasi beban bahkan melebihi laki-laki.
Dia mampu menyimpan kebahagiaan dan pendapatnya sendiri.
Dia mampu tersenyum bahkan saat hatinya menjerit.
Mampu menyanyi saat menangis, menangis saat terharu, bahkan tertawa saat ketakutan.
Dia berkorban demi orang yang dicintainya.
Mampu berdiri melawan ketidakadilan.
Dia tidak menolak kalau melihat yang lebih baik.
Dia menerjunkan dirinya untuk keluarganya. Dia membawa temannya yang sakit untuk berobat.
Cintanya tanpa syarat.
Dia menangis saat melihat anaknya adalah pemenang.
Dia girang dan bersorak saat melihat kawannya tertawa .
Dia begitu bahagia mendengar kelahiran.
Hatinya begitu sedih mendengar berita sakit dan kematian.
Tetapi dia selalu punya kekuatan untuk mengatasi hidup.
Dia tahu bahwa sebuah ciuman dan pelukan dapat menyembuhkan luka.
Hanya ada satu hal yang kurang dari wanita
Dia lupa betapa berharganya dia...
Dialogue
Hai guys !!!
Kali ini aku ingin nge-post tugas b.inggris disuruh buat dialog. Maaf kalo banyak yang salah
Group 4 of class 8I
Member of group 4 :
1. Adhitya Bagus Pamungkas (01) / 8I
2. M. Reza Fabian Zebua (17) /8I
3. Rahma Wulan Hijriany (21) / 8I
4. Shafira Edina Andiani (22) /8I
On shiny afternoon, at the caffetaria. Bagus met his friends Reza, Rahma and Shafira. They’re talking about the home work.
Bagus : “Hi, guys !!! “
Reza, Rahma and
Shafira : “Hi Bagus !!! “
Bagus : “Where are you going ? “
Shafira : “We want to study together at my house. “
Reza : “Do you want to join with us ? “
Bagus : “Yes, But where is Shafira’s house ? “
Rahma : “It is beside our school. “
Bagus : “Okay, I will join with you. “
In Shafira’s house, they start to study.
Rahma : “Shafira, what the answer of number 4 ? “
Shafira : “The answer is on paragraph 3.”
Reza : “How about number4 ? “
Shafira : “I don’t know.”
Bagus : “I know, the answer of number 4 is on paragraph2. “:
Reza : “What is the answer ? “
Bagus : “People who gave the name of white house is Theodore Roosevelt. “
Rahma : “You are very smart, Bagus. ”
Bagus : “ Thank you. You are smart too. “
Reza : “Congrulation ! We have finished our home work ! “
Shafira : “Okay. Now, let’s we watch movie ! “
Kali ini aku ingin nge-post tugas b.inggris disuruh buat dialog. Maaf kalo banyak yang salah
Group 4 of class 8I
Member of group 4 :
1. Adhitya Bagus Pamungkas (01) / 8I
2. M. Reza Fabian Zebua (17) /8I
3. Rahma Wulan Hijriany (21) / 8I
4. Shafira Edina Andiani (22) /8I
On shiny afternoon, at the caffetaria. Bagus met his friends Reza, Rahma and Shafira. They’re talking about the home work.
Bagus : “Hi, guys !!! “
Reza, Rahma and
Shafira : “Hi Bagus !!! “
Bagus : “Where are you going ? “
Shafira : “We want to study together at my house. “
Reza : “Do you want to join with us ? “
Bagus : “Yes, But where is Shafira’s house ? “
Rahma : “It is beside our school. “
Bagus : “Okay, I will join with you. “
In Shafira’s house, they start to study.
Rahma : “Shafira, what the answer of number 4 ? “
Shafira : “The answer is on paragraph 3.”
Reza : “How about number4 ? “
Shafira : “I don’t know.”
Bagus : “I know, the answer of number 4 is on paragraph2. “:
Reza : “What is the answer ? “
Bagus : “People who gave the name of white house is Theodore Roosevelt. “
Rahma : “You are very smart, Bagus. ”
Bagus : “ Thank you. You are smart too. “
Reza : “Congrulation ! We have finished our home work ! “
Shafira : “Okay. Now, let’s we watch movie ! “
introduce
Langganan:
Postingan (Atom)